标点 阅读（讲义）-统编版语文四升五

学科教师辅导讲义 学员姓名： 年 级 ： 四升五 课时数：3 学科教师： 辅导科目 ：语文 班主任： 课 题 标点•阅读 授课时间及时段 授课类型 T（） C（√） T（） 教学目标 标点符号及其用法 ( 专题导入 ) 加上不同的标点以表示不同的意思 下雨天留客天留客不留 下雨天，留客，天留，客不留。 下雨天，留客天，留客不留？ 下雨天，留客天，留客？不留！ 下雨天，留客天，留客不？留！ ( 知识梳理 ) 标点符号： ⑵书面上用于标明句读（dou表停顿。）和语气的符号。“标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。” 点号：主要是用来断语句，表示停顿和语气（， 、 ； ： 。 ？ ！） 标号：主要是用来标明词语的性质和作用。（“” —— …… 《》 ） 点号 ⑷肥肥圆圆大肚子，中间其实空空的。陈述句的末尾，表示一句话的结束。（。） 出勤率很高的符号。 A． 用于陈述句的末尾。 B． 用于语气舒缓的祈使句末尾。 没有意外，早已注定。A 请您稍等。B ⑸长成小蝌蚪，不在水中游。表示一句话中间的停顿。（，） A. 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。 B. 句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。 C. 句子内部状语后边如需停顿，用逗号。 D. 复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。 退出，不退出。做面条，不做面条。D 我们看得见星星，绝大多数是恒星。A 应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。B 对于《功夫熊猫》，我们并不陌生。C ⑹逗号和句号是我们最常用的，从位置上看，一个在句子中间，一个在句子结尾。一个是意思没说完，一个是一句话说完。 小明 张老师来了 ⑺有人说我像瓜子，有人说我像芝麻。有人说我像只手，牵着并列的词语走。（、） A、用于句子内部并列的词或词组之间的停顿。 B、某些序次语之后。 也许它可以的，如果你愿意引导它、滋养它、相信它。A ⑻注意和逗号的区分。一个是句内意思没表达完，一个是句子内部并列的词或词组之间的停顿。 ⑼一架望远镜，两个小圆点，要是谁说话，说字后两点。表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。（：） A. 提起下文。 B. 总结上文。 C.书信开头 《功夫熊猫》出品时间：2011年5月。 A 猴王猴拳出神入化，灵鹤有着必杀绝技，俏小龙动作敏捷：他们真是太厉害了！B 你问：夜晚为什么一片漆黑？我 说：因为天空睡觉了。你问：那天空为什么还在眨眼？我说：太空的眼睛在哪儿呀？你说：星星就是天空的眼睛呀。 “问\答，说，想，是，即，写到，认为，证明，表示，指出，例如。” ⑽这个符号长得怪，大头圆肚尾巴甩，若是两句很相像，它在中间隔起来。（；） 用于复句内部并列分句之间的停顿。 语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 分号的另一种说法：当铺什么，它有很多店，其中一家的分号。 ⑾分号和逗号的区别 在长江上游，瞿塘峡像一道道闸门，峡口险阻；巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶，处处是激流，处处是险滩。 ⑿形状像个大耳朵，爱向别人提问题。表示句话结束的停顿。（？） A. 用于疑问句的末尾。 B. 用于反问句的末尾。 你为什么不退出呢？A 你难道还不明白我的心思吗？B ⒀一架火箭往上冲，一道流星划天空。喜怒哀乐喊口号，有时哭来有时笑。一般出现在感叹句中，表示感情强烈地句子末了的停顿。（！） A. 用于感叹句的末尾。 B. 用于语气强烈的祈使句末尾。 C. 用于语气强烈的范围句结尾。 昨天是历史，明天是个谜团！而今天则是上苍的馈赠。A 我哪里比不上她呢!C 停止喧哗！B ⒁法国作家雨果和出版社，关于“！”和“？”的故事。 ⒂总结：（， ）句中（、）词、词组（；）复句中，分句间（：）说话内容，提示语（。）陈述句（？）疑问句（！）感情强烈 老师来了（