第4单元 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁（新教案）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年七年级上册历史（统编版）

第17课　西晋的短暂统一和北方各族的内迁 　 内容要求 教学目标 了解西晋时期的人口迁徙，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义 　　1.了解西晋建立和西晋灭吴、统一全国的经过；通过研读史料，了解西晋当时的社会风气，了解八王之乱的原因及影响；了解西晋统治短暂的原因；通过《西晋内迁少数民族分布图》，了解北方游牧民族内迁的情况；了解西晋灭亡后北方的统治。(历史解释、史料实证、时空观念) 2.认识西晋时期在我国历史上民族大交融方面的重要地位；认识历史上各族人民在进一步交往中，加深了解，共同书写中华民族的历史。(唯物史观、家国情怀) 教学重点：西晋的统一和衰亡的原因；八王之乱。 教学难点：西晋短暂而亡的原因。 一、导入新课 故事导入： 有一年发生饥荒，百姓没有粮食吃，只有挖草根，吃树皮，许多百姓因此活活饿死。消息被迅速报到了皇宫中，晋惠帝坐在高高的皇座上听完了大臣的奏报后，大为不解。“善良”的晋惠帝很想为他的子民做点事情，经过冥思苦想后终于悟出了一个“解决方案”，曰：“百姓无粟米充饥，何不食肉糜？”(百姓肚子饿没米饭吃，为什么不去吃肉粥呢？) 晋惠帝如此昏庸无能，在他执政期间引发了“八王之乱”。那么“八王之乱”到底是怎么回事？它给西晋王朝带来了怎样的影响？今天我们就来一起学习第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》。 二、探究新知 (一)西晋的建立 1．多媒体展示《三国实力比较表》： 政权 户数 人口 兵力 魏 103万 443万 60万 蜀 28万 94万 10.2万 吴 52.3万 230万 23万 　　教师提问：三国中哪一国最有条件完成统一？ 提示：魏国。 2．学生自主学习：阅读教材第85页正文内容，复述西晋建立和统一全国的经过。 提示：①三国后期，魏国实力增强，吴、蜀两国日益衰落。263年，魏灭蜀。②曹魏中期，司马懿逐渐控制了魏国的军政大权。司马懿死后，他的两个儿子相继专权，魏国皇帝形同傀儡。③266年，司马炎自立为帝，改国号为晋，以洛阳为都，史称西晋。司马炎就是晋武帝。④280年，西晋灭吴，统一了全国。 教师补充：高平陵事变——曹丕临终时，令司马懿与曹真等为辅政大臣，辅佐魏明帝曹叡。明帝时，司马懿屡迁抚军大将军、大将军、太尉等重职。明帝崩，托孤幼帝曹芳以司马懿和曹爽。曹芳继位后，司马懿先是遭到曹爽排挤，迁官为无实权的太傅。正始十年(公元249年)，司马懿趁曹爽陪曹芳离洛阳至高平陵扫墓，起兵政变并控制京都。自此曹魏军权、政权落入司马氏手中。 3．展示材料： 材料一　石崇斗奢(形容奢侈浪费) 王恺与石崇斗富，王恺用麦糖洗锅，石崇就用白蜡当柴烧；王恺用紫色丝绸做成长40里的步障，石崇就用织锦做出更华丽的步障50里；王恺用花椒香料涂墙，石崇就用红色大理石砌屋…… 材料二　西晋人鲁褒作《钱神论》讥讽道：钱被奉为神物，“无德而尊，无势而热，排金门而入紫闼。危可使安，死可使活，贵可使贱，生可使杀……凡今之人，惟钱而已！”还说钱“为世神宝。亲之如兄，字曰‘孔方’”。文章问世后，广为传诵，“孔方兄”一词，也成了“钱”的同义词。 教师提问：这两则材料说明了当时什么样的社会风气？ 提示：金钱至上，奢靡腐朽的社会风气。 教师补充：西晋的皇室及许多大臣是大地主、大贵族出身。西晋王朝制定了一系列优待大地主、大贵族的政策，以保护他们的利益。当时的很多大贵族、大地主在治国方略上缺乏雄才大略，而且处处维护自己家族的权势，在生活上以豪华奢侈为荣，追求享乐。 (二)八王之乱 1．展示材料：西晋建国初期，晋武帝恢复了古代的分封制，封二十七个同姓王，以郡建国。之后不断扩大宗室诸王的权力。诸王可自行选用国中文武官员，收取封国的租税。 教师提问：在我们之前的学习中，还有哪些朝代也实行过类似的制度？这对中央政权的统治造成了什么危害？ 提示：朝代：西周，西汉初年。危害：诸侯王势力增强，威胁中央政权。 2．多媒体播放视频《八王之乱》。 教师讲述：八王之乱主要在洛阳一带展开。这场内乱对社会造成巨大灾害，当时米价飞涨，贵到一万钱一石，人民饱受痛苦。 3．展示材料： 材料一　五胡乱华、西晋灭亡，历史走向发生剧烈改变……不论是“八王之乱”，还是“五胡乱华”，这段时间的战乱主要集中于北方，而西晋宗室司马睿于南方建立的东晋却相对较为平稳，因而大量北方士民为躲避战乱，纷纷渡江南下，“中州士女避乱江左者十六七”，史称“永嘉南渡”。 材料二　《晋书·后妃传》记载：“帝既备兹冠礼，而四海未一，五胡叛逆，豺狼当路，费役日兴，百姓困苦。” 材料三　“自兵兴六十余日，战斗死者近十万人。” 教师提问：通过以上材料，分析八王之乱的影响有哪些。 提示：中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离，其中逃往南方的即数以十万计，