第3单元 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”（配套课件）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年七年级上册历史（统编版）

人教版·七年级上册 历史 第3单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第14课　沟通中外文明的“丝绸之路” (1) 这些美丽的风光在哪里？ (2) 这块神秘的土地对于当时的中国乃至世界又起到了怎样的作用？ 探究新知 一 张骞通西域 张骞拜别汉武帝出使西域图 张 骞 汉武帝 张骞出使西域路线示意图 汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域。 张骞两次出使西域 时间 目的 结果 第一次 第二次 公元前138年 联络大月氏夹击匈奴 未完成联络大月氏夹击匈奴的目的，但是了解到西域各国想与汉朝往来的愿望，使汉朝了解到西域的具体情况 公元前119年 发展与西域各国的友好关系 汉朝与西域各国的交往从此日趋频繁 张骞通西域的作用 促进了汉朝与西域各国之间的经济、文化、政治、军事等交流，加深了民族间的融合，为以后的大一统的国家的形成，奠定了基础。 一川碎石大如斗，随风满地石乱走。 ——[唐]岑参《走马川行奉送出师西征》 张骞在出使西域途中会遇到哪些困难？ 我们应该学习他身上什么精神？ “他(张骞)是一个冒险家，又是一个天才的外交家，同时又是一员战将，真可谓中国历史上出类拔萃的人物也。” ——翦伯赞 戈壁滩、雪山峡谷、道路不熟、语言不通、缺衣少食、思乡情浓、匈奴拘禁等。 百折不挠、勇于探索的开拓精神； 为了国家利益，不顾个人安危的爱国主义精神等。 二 丝绸之路 丝绸之路示意图 假如你是一位贩运丝绸的商人，想把货物从长安运到大秦(古罗马)，会经过哪些地方？ 长 安 河西 走廊 新 疆 地 区 西 亚 中 亚 欧洲 丝 绸 西 域 中 原 铁 器 漆 器 葡萄 核桃 石榴 胡萝卜 大葱 大蒜 汗血马 西域舞蹈 东西方通过丝绸之路输出的内容有何不同？这一不同说明了什么？ 汉朝以输出手工业品和技术为主， 西域以输出动植物和宗教文化为主。 由此可见，当时我国科技水平在世界处于领先地位。 丝绸之路历史作用 丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 海上丝绸之路 丝绸之路的路线 山东沿岸 日本 朝鲜 路线一 路线二 东南沿海港口 中南半岛 马来半岛 马六甲海峡 孟加拉湾沿岸 印度半岛 南端和锡兰(今斯里兰卡) 内涵 知识拓展——“一带一路”建设与丝路精神 古丝绸之路积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神。一代又一代“丝路人”架起了东西方合作的纽带、和平的桥梁。文明在开放中发展，民族在融合中共存。 对西域的管理 三 秦朝形势图 西汉形势图 西域都护的设置 时间： 职能： 意义： 公元前60年。 总管西域事务。 标志着西域正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。 班超出使西域立下了怎样的功劳? 班超使西域各国重新与汉朝建立联系。 班超在西域期间，还派甘英出使大秦(罗马帝国)。甘英虽未到达，但此行开辟了通往西亚的路线。 班超得到西域各国的信任，经营西域30多年。班超去世后，他的儿子班勇继承父业，再次出使西域。 班超 (32—102) 甘英 课堂小结 沟通中外文明,的“丝绸之路” 张骞通西域 西域的地理概念 张骞两次出使西域 丝绸之路 对西域的管理 西域都护的设置 班超经营西域 陆上丝绸之路 海上丝绸之路 1.他的出使虽没有达到原来盼望的政治目的，但为中国人发现了一片比当时中国还要广大的新的世界。他的贡献，只有哥伦布发现新大陆可以相比。材料中的“他”是（　 　） A．董仲舒 B．班超 C．卫温 D．张骞 D 当堂演练 2.通过“丝绸之路”，在汉朝时期，“丝绸和香料从其原产地中国和亚洲东南部向西运输到达中亚、伊朗和罗马帝国”。这反映了当时（　 　） A．丝绸之路沟通东西方贸易 B．陆路贸易取代了海路贸易 C．中国商人到达过罗马帝国 D．西方普遍使用中国的丝绸 A 3.近十几年来，在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片，在印度尼西亚出土了汉代的钱币和陶器。这些考古发现说明汉代开辟了 （ ） A. 丝绸之路 B. 海上丝绸之路 C. 通往西域的道路 D. 通往欧洲的道路 B 4.公元前60年西汉政府设置西域都护，作为管理西域的最高长官。其意义是（　 　） A．“丝绸之路”得以开通 B．西域正式归属中央政权 C．专门机构管理海上贸易 D．中央掌管西藏军民事务 A $$