11 《百年孤独（节选）》（导学案）-【上好课】高二语文同步备课系列（统编版 选择性必修上册）

困境下的人生 任务四：小镇的兴衰 11《百年孤独（节选）》同步学案 核心目标 1.梳理主要人物身份，分析形象特点。 2.结合历史背景，分析情节的象征意味。 3.分析“魔幻现实主义”的艺术手法及特点。 4.思考文章带来的现实启示。 预习前瞻 *初读感知 1.明确字音。 作坊（ ） 广袤（ ） 逾越（ ） 呱呱坠地（ ） 怪癖（ ） 跋涉（ ） 打量（ ） 发髻（ ） 狡黠（ ） 污秽（ ） 滑稽（ ） 玷污（ ） 杜撰（ ） 吮咂（ ） 小铁砧（ ） 2.解释词语。 井然有序： 蔚为壮观： 废寝忘食： 岁月蹉跎： 背井离乡： 目瞪口呆: 辗转反侧： *理清结构，梳理情节 任务1：了解故事前情，绘制主要人物关系图。 何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚与表妹乌尔苏拉结婚后，带领一群年轻人离开家乡，长途跋涉来到一个偏远的地区，建立了小村庄马孔多。马孔多交通闭塞，只有一群吉卜赛人偶尔来访，带来磁铁、望远镜、冰块等新鲜事物，却被村里人看作魔法。何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚与吉卜赛老人梅尔基亚德斯结为好友，埋头钻研炼金术，却一无所获。他想寻找通过外部世界的道路，也以失败告终。反而是乌尔苏拉在寻找离家出走的大儿子何塞·阿尔卡蒂奥时，无意中发现了临近的城镇。马孔多自此与繁华世界建立了联系，天翻地覆的变化即将到来。 · 主要的人物关系图： 任务2：快速浏览课文，梳理情节。 序幕 开端 发展 高潮 结局 任务活动 任务活动一 梳理人物，分析形象（完成目标1） 任务活动二 象征手法，反思历史（完成目标2，4） 任务活动三 魔幻手法，神奇现实（完成目标3） 任务活动一 梳理人物，分析形象 【情境设计】在《百年孤独（节选）》中，人物众多，需要结合对整本书的介绍把握住节选部分出现的核心人物，概括其形象特征，进而再去解读马孔多背后的深层含义。 1．为《百年孤独》选文中出现的人物制作人物身份梳理表格，理清头绪。 人物 身份 何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚 乌尔苏拉 何塞·阿尔卡蒂奥 奥雷里亚诺 阿玛兰妲 丽贝卡 阿尔卡蒂奥 梅尔基亚德斯 比西塔西翁与卡塔乌雷 2.结合课文内容以及你对书中相关内容的了解，分析《百年孤独》选文中的一些人物形象。 (1)何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚 (2)乌尔苏拉 (3)奥雷里亚