10 《老人与海（节选）》（教学课件）-【上好课】高二语文同步备课系列（统编版 选择性必修上册）

老人与海（节选） 统编版高中语文选择性必修上册第三单元10课 激趣导入 “作家在一篇渔猎故事的框架中，生动展示出人的命运，它是对一种即使一无所获，仍旧不屈不挠的奋斗精神的讴歌，是对不畏艰险不惧失败的那种道义胜利的讴歌。” ——诺贝尔文学奖颁奖词 1.分析本文的内心独白，分析其表达效果。 2.体会语言精当的艺术特色，分析语言表达效果。 3.概括老人的形象特征，分析象征意义。 4.概括本文的思想内涵和主题。 核心目标 任务活动一 预习检查 老人与海 预习检查 1.明确字音。 莽莽撞撞（mǎng） 豁然（huò） 灰鲭鲨（qīng） 蜷曲（quán qū） 咔嚓（kā chā） 魟鱼（hóng） 强劲（jìng） 攥起手（zuàn） 戳不进去（chuō） 糟蹋（zāo tà） 抡起（lūn） 游弋（yì） 预习检查 2.解释词语。 所向无敌：意思是力量强大，无往不胜。 肆意妄为：意思指毫无顾忌地胡作非为。 听天由命：听任事态自然发展变化，不做主观努力。也比喻碰机会，该怎么样就怎么样。 手无寸铁：意思是手里没有任何武器。 乐在其中：意思是喜欢做某事，并在其中获得乐趣。 一物降一物：比喻宇宙万物相生相克，生生不息，有一种事物，就会有另一种事物来制服它。 预习检查 *理清结构，梳理情节 任务1：快速浏览课文，梳理情节。   第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 数量 工具 结局 预习检查 *理清结构，梳理情节 任务1：快速浏览课文，梳理情节。   第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 灰鲭鲨 加拉诺鲨 铲鼻鲨 铲鼻鲨 加拉诺鲨 鲨鱼 数量 一条 两条 一条 两条 成群结队 工具 鱼叉 绑着刀子的桨 绑着刀子的桨 棍子 棍子、舵把 结局 杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅 杀死两条星鲨，大鱼被吃掉四分之一 杀死铲鼻鲨，刀子被折断 鲨鱼受重伤，剩下半条鱼 老人被打败了，大鱼只剩下残骸 预习检查 *理清结构，梳理情节 任务2：通过上述表格，可以看出双方力量的悬殊，请用几个词语概括出来。 老人：年老体衰、精疲力竭、头昏眼花、右手受伤、左手抽筋、没有食物、缺乏武器、孤立无援。 鲨鱼：接二连三、成群结队、凶残强悍。 任务活动二 内心独白，刻画人物 老人与海 内心独白，刻画人物 1.“‘但人不是为失败而生的，’他说，‘一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这句话应如何理解，请简要赏析。 ①揭示了圣地亚哥的内心世界和人生追求，也是作者的思想观与价值观的反映。 ②人生的使命是奋斗，是与命运作不懈的抗争。 ③即使最终失败，但在与困难搏斗的过程中，只要表现出无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，就是精神的胜利者。 内心独白，刻画人物 2.内心独白分为无声的心理描写和有声的语言描写两种，试分析下面句子的描写手法对表现人物形象的作用。 （1）“想点儿高兴的事儿吧，老家伙，”他说，“你每过一分钟就离家更近一点儿。丢了四十磅鱼肉，你的船走起来能更轻快。” 此句为语言描写，丢掉了鱼肉不仅没有难过，反而因船轻快了而开心，表现了老人积极乐观的生活态度。 内心独白，刻画人物 （2）“呀！”老人说，“加拉诺鲨，来吧，加拉诺鲨。” 此句为语言描写，这好比是在决斗场上向对手发出的挑战，表现了老人强烈的求战欲望和自信心以及对对手的轻视。 内心独白，刻画人物 （3）这条鱼可以够一个人过整整一冬，他想。别想这个啦。还是歇息歇息，让手好起来，保住剩下的鱼肉吧。和水里的血腥味比起来，我手上的根本不算什么。再说，手也不怎么流血了。手割破了没什么大不了的。出点儿血也许能让左手不再抽筋。 表现了老人在现实困境中并没有过多考虑，而是订立目标、积极备战。“手割破了没什么大不了的。出点儿血也许能让左手不再抽筋。”表现了老人刚毅乐观的性格。 内心独白，刻画人物 （4）“没有什么把我打垮，”他大声说，“都是因为我出海太远了。” 他勇敢地斗争，勇敢地面对失败，并总结失败的原因，更是一种英雄的行为，充分表现出其“硬汉精神”。 任务活动三 语言精当，意蕴丰富 老人与海 语言精当，意蕴丰富 1.分析下列句子的语言特点和表达效果。 (1)这条鲨鱼的出现并不是一个偶然。当那一大片暗沉沉的血渐渐下沉，扩散到一英里深的海水里的时候，它就从深处游了上来。鲨鱼莽莽撞撞地一下子冲过来，划破了蓝色的水面，豁然出现在太阳底下。 这段描写鲨鱼刚出现时的情景，语言平实自然，主要借助一系列动词，把鲨鱼来势的凶猛快捷、形势的紧迫立刻展现在读者面前，使人读来有身临其境之感。 语言精当，意蕴丰富 (2)两条鲨鱼一齐紧逼而来，他一看见离他最近的一条张开嘴，咬住了大鱼银色的体侧，就高高举起棍子