11 《百年孤独（节选）》（教学设计）-【上好课】高二语文同步备课系列（统编版 选择性必修上册）

困境下的人生 任务四：小镇的兴衰 11《百年孤独（节选）》教学设计 核心目标 1.梳理主要人物身份，分析形象特点。 2.结合历史背景，分析情节的象征意味。 3.分析“魔幻现实主义”的艺术手法及特点。 4.思考文章带来的现实启示。 课时安排 本课课时安排 1课时 单元课时安排 第7课时 课堂导入 1966年，马尔克斯的《百年孤独》一出版，首印的8000册仅在布宜诺斯艾利斯一地半月内便抢购一空。随后一版再版，拉美凡能看书的人差不多都读过这部小说。小说很快被译成30多种文字，席卷欧美，轰动世界。 任务活动 任务活动一 预习检查 任务活动二 梳理人物，分析形象（完成目标1） 任务活动三 象征手法，反思历史（完成目标2，4） 任务活动四 魔幻手法，神奇现实（完成目标3） 任务活动一 预习检查 *初读感知 1.明确字音。 作坊（zuō fang） 广袤（mào） 逾越（yú） 呱呱坠地（gū） 怪癖（pǐ） 跋涉（bá shè） 打量（liang） 发髻（jì） 狡黠（jiǎo xiá） 污秽（huì） 滑稽（jī） 玷污（diàn wū） 杜撰（zhuàn） 吮咂（shǔn zā） 小铁砧（zhēn） 2.解释词语。 井然有序：指整整齐齐，次序分明，条理清楚。 蔚为壮观：形容事物美好繁多，形成盛大壮观的景象。 废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。 岁月蹉跎：把时光白白地耽误过去，指虚度光阴。 背井离乡：离开家乡到外地。 目瞪口呆: 形容因吃惊或害怕或激动而发愣、发傻的样子。 辗转反侧：形容心里有所思念或心事重重。 *理清结构，梳理情节 任务1：了解故事前情，绘制主要人物关系图。 何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚与表妹乌尔苏拉结婚后，带领一群年轻人离开家乡，长途跋涉来到一个偏远的地区，建立了小村庄马孔多。马孔多交通闭塞，只有一群吉卜赛人偶尔来访，带来磁铁、望远镜、冰块等新鲜事物，却被村里人看作魔法。何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚与吉卜赛老人梅尔基亚德斯结为好友，埋头钻研炼金术，却一无所获。他想寻找通过外部世界的道路，也以失败告终。反而是乌尔苏拉在寻找离家出走的大儿子何塞·阿尔卡蒂奥时，无意中发现了临近的城镇。马孔多自此与繁华世界建立了联系，天翻地覆的变化即将到来。 · 主要的人物关系图： 任务2：快速浏览课文，梳理情节。 参考： 序幕 介绍马孔多镇的变化及主要的人物。 开端 丽贝卡到来。 发展 交代丽贝卡的恶习，以及家里人帮助她改掉恶习的经过。 高潮 “失眠症”袭来，布恩迪亚家族感染，并扩散向整个村子。 结局 应对“失眠症”的措施，及影响。 任务活动二 梳理人物，分析形象 【情境设计】在《百年孤独（节选）》中，人物众多，需要结合对整本书的介绍把握住节选部分出现的核心人物，概括其形象特征，进而再去解读马孔多背后的深层含义。 1．为《百年孤独》选文中出现的人物制作人物身份梳理表格，理清头绪。 参考： 人物 身份 何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚 族长，设计街道，规划新居，掌管土地分配 乌尔苏拉 布恩迪亚的妻子 何塞·阿尔卡蒂奥 布恩迪亚的长子 奥雷里亚诺 布恩迪亚的次子 阿玛兰妲 布恩迪亚的小女儿 丽贝卡 布恩迪亚的养女 阿尔卡蒂奥 何塞·阿尔卡蒂奥之子 梅尔基亚德斯 吉卜赛人，何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚的朋友 比西塔西翁与卡塔乌雷 印第安姐弟，印加王的后裔 2.结合课文内容以及你对书中相关内容的了解，分析《百年孤独》选文中的一些人物形象。 (1)何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚 参考： ①做事执着而有魄力。他是村子里富于进取心、具有事业心的男人，他是一个信念坚定的人，有着不达目的誓不罢休的精神。他规划全村的布局和街道的设计，带领大家共同建设马孔多，让马孔多成为幸福的村庄。 ②极有责任心，极富号召力。意识到失眠症已经侵入镇子，便召集起各家家长，把自己所知的失眠症情形讲给他们听，并且将疫病控制在村镇之内。因此他成就了这部布恩迪亚家族史。 ③易于接受新事物，是一个身材健壮、智慧过人、想象力丰富、具有超人的探索精神的男人。他是一个幻想家、实践者和发明家。“他着迷于眼前的现实，认为这比自己广袤的幻想世界更为神奇”是因为马孔多的新气象；为了避免遗忘，奥雷里亚诺为器物贴标签，布恩迪亚先在家中实行，而后推广到全镇。 (2)乌尔苏拉 参考： ①她拥有普通妇女最为优秀的品质，她是丈夫的好妻子，儿女的好母亲，家族中默默奉献不辞劳苦的人。 ②她操持家务并且经营有道，亲自率领木匠、泥瓦匠修建家园，把房子刷成白色，规划漂亮迷人的秋海棠长廊，即使遭受战乱也依然坚持重建家园。 ③她教育后代