11 《百年孤独（节选）》（教学课件）-【上好课】高二语文同步备课系列（统编版 选择性必修上册）

百年孤独（节选） 统编版高中语文选择性必修上册第三单元11课 激趣导入 1966年，马尔克斯的《百年孤独》一出版，首印的8000册仅在布宜诺斯艾利斯一地半月内便抢购一空。随后一版再版，拉美凡能看书的人差不多都读过这部小说。小说很快被译成30多种文字，席卷欧美，轰动世界。 1.梳理主要人物身份，分析形象特点。 2.结合历史背景，分析情节的象征意味。 3.分析“魔幻现实主义”的艺术手法及特点。 4.思考文章带来的现实启示。 核心目标 任务活动一 预习检查 百年孤独 预习检查 1.明确字音。 作坊（zuō fang） 广袤（mào） 逾越（yú） 呱呱坠地（gū） 怪癖（pǐ） 跋涉（bá shè） 打量（liang） 发髻（jì） 狡黠（jiǎo xiá） 污秽（huì） 滑稽（jī） 玷污（diàn wū） 杜撰（zhuàn） 吮咂（shǔn zā） 小铁砧（zhēn） 预习检查 2.解释词语。 井然有序：指整整齐齐，次序分明，条理清楚。 蔚为壮观：形容事物美好繁多，形成盛大壮观的景象。 废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。 岁月蹉跎：把时光白白地耽误过去，指虚度光阴。 背井离乡：离开家乡到外地。 目瞪口呆: 形容因吃惊或害怕或激动而发愣、发傻的样子。 辗转反侧：形容心里有所思念或心事重重。 预习检查 *理清结构，梳理情节 任务1：了解故事前情，绘制主要人物关系图。 何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚与表妹乌尔苏拉结婚后，带领一群年轻人离开家乡，长途跋涉来到一个偏远的地区，建立了小村庄马孔多。马孔多交通闭塞，只有一群吉卜赛人偶尔来访，带来磁铁、望远镜、冰块等新鲜事物，却被村里人看作魔法。何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚与吉卜赛老人梅尔基亚德斯结为好友，埋头钻研炼金术，却一无所获。他想寻找通过外部世界的道路，也以失败告终。反而是乌尔苏拉在寻找离家出走的大儿子何塞·阿尔卡蒂奥时，无意中发现了临近的城镇。马孔多自此与繁华世界建立了联系，天翻地覆的变化即将到来。 预习检查 *理清结构，梳理情节 预习检查 *理清结构，梳理情节 任务2：快速浏览课文，梳理情节。 序幕 开端 发展 高潮 结局 介绍马孔多镇的变化及主要的人物。 丽贝卡到来。 交代丽贝卡的恶习，以及家里人帮助她改掉恶习的经过。 “失眠症”袭来，布恩迪亚家族感染，并扩散向整个村子。 应对“失眠症”的措施，及影响。 任务活动二 梳理人物，分析形象 百年孤独 梳理人物，分析形象 1．为《百年孤独》选文中出现的人物制作人物身份梳理表格，理清头绪。 人物 身份 何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚 乌尔苏拉 何塞·阿尔卡蒂奥 奥雷里亚诺 阿玛兰妲 丽贝卡 阿尔卡蒂奥 梅尔基亚德斯 比西塔西翁与卡塔乌雷 族长，设计街道，规划新居，掌管土地分配 布恩迪亚的妻子 布恩迪亚的长子 布恩迪亚的次子 布恩迪亚的小女儿 布恩迪亚的养女 何塞·阿尔卡蒂奥之子 吉卜赛人，何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚的朋友 印第安姐弟，印加王的后裔 梳理人物，分析形象 2.结合课文内容以及你对书中相关内容的了解，分析《百年孤独》选文中的一些人物形象。 (1)何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚 ①做事执着而有魄力。 ②极有责任心，极富号召力。 ③易于接受新事物，是一个身材健壮、智慧过人、想象力丰富、具有超人的探索精神的男人。 梳理人物，分析形象 2.结合课文内容以及你对书中相关内容的了解，分析《百年孤独》选文中的一些人物形象。 (2)乌尔苏拉 ①好妻子，好母亲，默默奉献不辞劳苦的人。 ②她操持家务并且经营有道 ③她教育后代果敢有方 ④她一生操劳而没有任何怨言 ⑤她为孩子们的“孤独入骨”“守旧顽固”等怪癖感到痛心。 梳理人物，分析形象 2.结合课文内容以及你对书中相关内容的了解，分析《百年孤独》选文中的一些人物形象。 (3)奥雷里亚诺 孤独、执着、压抑，加上能够预知未来的天赋，造就了他的世界观、人生观。 梳理人物，分析形象 2.结合课文内容以及你对书中相关内容的了解，分析《百年孤独》选文中的一些人物形象。 (4)丽贝卡 她是一个不期而至的小女孩。孤僻、美丽、充满欲望、倔强、坚强。 任务活动三 象征手法，反思历史 百年孤独 象征手法，反思历史 1.小说中作者写“失眠症”的情节有何意味？请结合内容简要分析。 ①象征拉丁美洲的人们在现代文明冲击下的焦虑挣扎的精神状态。 ②这种焦虑挣扎的精神状态，就像马孔多的人忘记自己身边所有熟悉的东西一样。 ③人们在物品上贴上标签，努力挣脱这种健忘命运的情节，告诫人们在现代文明洪流中要努力牢记容易被人遗忘的优秀历史