3.2用水计量时间（课件）五年级上册科学 教科版

第三单元 计量时间 2.用水计量时间 教学目标 科学观念 初始水位和孔径不变，流出相同水量所需的时间一致；保持水位不变，水流的速度不变。水流的这一特点可用于计时。 科学思维 1.能通过实验发现影响水流速度变化的主要因素。 2.通过观察古人利用流水计时的装置，结合自己的实验探究，理解这些装置计时的方法。 探究实践 1.理解古人的聪明才智，对古人的智慧创作产生敬佩之情。 2.在观察和记录实验数据时能始终保持严谨细致的态度。 态度责任 了解社会的发展会带动计时工具的进步。 新知导入 聚 焦 圭表 日晷 燃香 新知导入 日影、燃香、蜡烛......等曾被人们用来计时，但这些方法都有各自的缺陷， 阴天、夜晚不能用 新知导入 日晷 圭 表 3比如：日晷只能在天气晴朗的白天使用，在阴天、夜晚却不能使用。 不能长时间计量时间 新知导入 需求 方便 持续 精准 燃香钟 蜡烛钟 4燃香钟利用了香燃烧的速度是均匀的，具有等时性的原理，能准确记录一小段时间，但不能长时间的、持续计时。 根据人们新的需求，古人继续探索，寻求更加方便、持续、精准的计时工具。 后来，人们发现利用水来计时也是可以的，还制作出了水钟。 新知导入 在古代，人们还曾利用水来计时，他们是怎样设计这种计时工具的呢？ 古代的水钟 新知导入 这是古代计时用的一种水钟，在中国又叫作“刻漏”或“漏壶”。水钟有两类，分别是泄水型和受水型，图中所示的是较为广泛使用的浮子上装有漏箭的受水型漏壶。 古代的水钟 新知讲解 水流的速度是均匀的吗？ 探 索 新知讲解 把一个透明塑料饮料瓶去掉底部，倒过来盛水（装200毫升水），在瓶盖上扎一个小孔，让水可以从小孔中缓缓流出。 仔细观察，水流速度是否保持均匀。 探索一：观察水流的速度 新知讲解 实验现象: 水流一开始呈线状缓缓流下，后来呈滴状。 实验结论: 水流的速度不是均匀的。 新知讲解 如何用更精确的办法来测量水流速度是不是均匀的？ 新知讲解 200毫升 平均分段、分段计时、比较每段时间是否相同。 200 150 100 50 新知讲解 1.在瓶子中装200毫升水，同样让水从瓶盖的小孔中流出，并用量杯接住流出的水。测量量杯内的水积聚到50毫升时用了多少时间。 2.推测积聚到100毫升、150毫升时，分别需要多少时间。 3.实际测量积聚到100毫升、150毫升时，分别需要多少时间。 探索二：测量水流速度的变化 新知讲解 注意事项： 1. 操作员：倒水到200ml，控制流水的开关，三次测量完成后把水倒回烧杯。 2. 计时员：喊“三、二、一，放”；听到“50ml快到了，准备，到”时迅速计时。 3. 观察员：观察量筒内水面的变化，及时喊“50ml快到了，准备，到”。 4. 记录员：把计时员报出的时间及时记录到记录表中（以秒为单位）。 5.实验重复三次 注意 新知讲解 水流速度记录表 水流量 所需时间（秒） 推测时间（秒） 实际时间（秒） 50毫升 100毫升 150毫升 日期： 新知讲解 实验结论：水位不同，水流速度变化了。随水位下降，水流速度越来越慢。 水流量 所需时间 推测时间 第一次实际时间 第二次实际时间 第三次实际时间 第一个50毫升 1分46秒 1分46秒 1分46秒 第二个50毫升（100） 2分11秒 2分11秒 2分11秒 第三个50毫升（150） 2分29秒 2分29秒 2分29秒 实验现象：当瓶中的水越来越少，水的流速度越来越慢，最后甚至会断断续续成滴状。 水流速度不均匀 水流速度记录表 新知讲解 实验结论：初始水位高度和孔径不变，流出等量的水所需的时间一致；保持水位高度不变，水流的速度不变。 实验现象：同一水位高度，流出相同多的水所需要的时间是相同的。 水流量 所需时间 推测时间 第一次实际时间 第二次实际时间 第三次实际时间 第一个50毫升 1分46秒 1分46秒 1分46秒 第二个50毫升 2分11秒 2分11秒 2分11秒 第三个50毫升 2分29秒 2分29秒 2分29秒 水流速度记录表 新知讲解 古人是如何克服水位不同，水的流速不同这个问题的？ 保持水位不变，水流速度基本不变。 给漏杯不断加水，让水位保持不变。 新知讲解 探索三：观察古代水钟 新知讲解 注水口 溢水口 漏水口 水位保持不变 水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标会随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。 新知讲解 容器内的水随水的流出而下降，从而测出过去了多少时间。 新知讲解 查阅资料，了解古代不同类型的水钟。 知识拓展