第16课 三国鼎立- 【帮课堂】2023-2024学年七年级历史上册同步学与练（统编版）

第16课 三国鼎立 01 目标任务 课程标准 学习目标 通过了解三国时期的政权更迭，知道三国鼎立局面的形成。 1.掌握官渡之战和赤壁之战的经过及作用，分析曹操在官渡之战和赤壁之战中一胜一败的原因。 2.知道魏蜀吴三国建立的时间、都城及建立者，了解三国的发展情况。 3.正确评价曹操、诸葛亮等历史人物，让学生学会正确评价历史人物。 4.通过学习三国鼎立局面，让学生认识到分立是暂时的，国家统一是历史发展的必然趋势。 02 预习导学 一、官渡之战 ★学习聚焦：了解官渡之战的经过及作用。 1.背景：①曹操在政治上，把 接到许，借皇帝的名义号令天下，并招揽各种人才。②经济上，用 的措施，发展农业生产。 兵多粮足，实力强大。 2.概况 （1）时间：公元 年。 （2）双方： 与曹操。 （3）结果：曹操以少胜多，迅速歼灭 主力。 （4）影响：为以后 打下基础。 【知识拓展】曹操为什么能打败袁绍，基本统一北方 （1）客观方面：袁绍骄傲轻敌；人民渴望早日结束战乱实现统一，统一成为历史发展的趋势。 （2）主观分方面：政治上，“挟天子以令诸侯”，重视人才；经济上，招募流亡农民垦荒，组织兵士屯田；军事上，有一支战斗力较强的军事力量。 二、赤壁之战 ★学习聚焦：了解赤壁之战的经过及作用。 1.背景： （1）曹操准备消灭南方的割据势力， 。 （2）孙权和 联合迎战曹军。 2.概况： （1）时间:公元 年。 （2）双方：曹操（20余万）与 （5万人）。 （3）结果： 以少胜多，曹军溃败。 （4）影响：为 的形成奠定了基础。 三、三国鼎立 ★学习聚焦：了解魏蜀吴三国建立的时间、都城及建立者，了解三国的发展情况。 1.背景： ① ：经营并扫平关中的割据势力，完成了北方的统一。 ② ：占领了湖北、湖南的大部分地区，占取四川、云贵地区。 ③ ：统治范围延伸到福建、广东，抢夺了刘备在湖北、湖南的势力范围。 2.形成 国号 时间 都城 开国君主 魏国 年 洛阳 蜀国 221年 刘备 吴国 229年 孙权 3.统治举措： （1）曹魏：重视农业生产，大力 。 （2）吴国：造船业发达，发展对外贸易；230年，孙权派 率船队到达 （今台湾），加强了大陆与台湾的联系。 （3）蜀国：发展经济，改善 关系，加速了西南地区的开发。 【知识拓展】三国鼎立局面的形成是历史的进步还是倒退 （1）从政治上看，东汉末年，由于中央政权软弱，各地出现了许多割据一一方的军阀。三国鼎立局面形成后，结束了割据混战的局面，形成了相对稳定的三个政权，为全国性的统一奠定了基础。 （2）从经济上看，由于东汉末年军阀混战，生产遭到严重破坏。三国鼎立局面形成后，三个相对稳定的政权可以集中时间和精力发展经济，促进了生产和社会的进步。 （3）因此，三国鼎立局面的形成是历史的进步而不是倒退。 03 常考图片 【常考点】 1.背景:曹操准备统一全国。 2.双方:曹操与孙刘联军。 3.结果:曹军大败,为三国鼎立局面的形成奠定了基础。 4.典故:蒋干盗书、草船借箭、诸葛亮借东风、周瑜打黄盖等。 【常考点】 1.三国的建立:魏,220年,曹丕建立,都城在洛阳;汉,221年,刘备建立,都城在成都;吴,222年,229年孙权称帝,都城在建业。 2.三国鼎立局面形成的根本原因:当时统一的经济基础和力量对比条件尚未成熟。 3.三国经济发展情况:曹魏重视农业生产;吴国造船业发达,孙权派卫温到达夷洲;蜀汉发展经济,改善民族关系。 4.特别提醒:从东汉统一政权到三国鼎立,是历史的进步而不是倒退。 04 体系构建 05 问答式记忆清单 1.简述曹操势力日益壮大的原因。 提示:(1)政治上:把汉献帝接到许,借皇帝的名义号令天下,招揽各种人才。 (2)经济:采用屯田的措施,组织军队和流亡的民众从事农业生产。 2.简述官渡之战的基本史实。 提示:200年,曹操和袁绍在官渡进行决战。曹操采取声东击西、各个击破的战术,偷袭袁军的粮囤,烧掉其全部军粮,迅速歼灭袁军主力。曹操以少胜多,为以后统一北方打下基础。 3.简述赤壁之战的基本史实。 提示:208年,孙刘联军以少胜多,在赤壁打败曹操军队,为三国鼎立局面的形成奠定了基础。 4.简述赤壁之战中孙刘联军取胜的原因。 提示:曹操骄傲轻敌;曹军来自北方,远道奔走,士兵疲惫,水土不服,且不