高二期中考试（A卷）【测试范围：选择性必修1全册】-2024-2025学年高二历史上学期核心素养统领教学精品课件（选择性必修一）

2023-2024学年上学期期中考试试卷（A卷） 高二历史 （考试时间： 75分钟 试卷满分： 100分 测试范围：选择性必修1全册） 第Ⅰ卷 1、 选择题：本题共 25小题，每小题 2 分，共 50 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 战国时期，各诸侯国一般会在国君之下设相，以辅佐国君总理政务。燕昭王任郭隗、剧辛、乐毅，几灭强齐，辛、毅皆赵人也。楚悼王任吴起为相,诸侯患楚之强,（吴起）盖卫人也。”这反映出战国时期（ ） A. 争霸战争促进政治统一 B. 血缘政治的传统被打破 C. 宰相制度已经正式确定 D. 选官制度存在明显不足 2. 观察如图所示的唐、宋、元三个朝代中央机构示意图。下列对图片信息的解读正确的是（ ） A. 相权由分散演变为相对集中 B. 相权与皇权的矛盾日益缓和 C. 政府的行政效率极大提高 D. 元朝君主专制达到了顶峰 3. 雅典的公共决策建立在公共利益的基础上，全民参与机制让贵族与平民、富人与穷人直接面对面。其结果不是富人为自身利益进行统治，就是穷人为自身利益进行统治。由此可知，雅典民主（ ） A. 有助于缓解公民内部矛盾 B. 体现了对自由主义的追求 C. 难以避免国家权力的滥用 D. 有效消除了精英政治弊端 4. 中世纪，西欧诸国贵族领主与国王之间的关系常有不驯服、犯上、甚至兵戎相见。贵族犯上，往往打出指责国王违法、不尊重贵族权利的旗号，这种理由有时甚至能一呼百应。贵族能够打出上述旗号的原因是（ ） A. 贵族在领地内独立行使权力 B. 封君封臣制度下国王无实权 C. 领主间为扩大地盘割据混战 D. 领主对封君并无服从的义务 5. 1215年英国《自由大宪章》宪章中多次出现“朕不得”、“朕仅得”、“朕应得”等字眼，仅“朕不得”一词就出现13次。譬如，宪章规定国王在法定情形外征税应取得大会议同意，国王“不得允许任何贵族嗣后征收任何贡金”；国王及其执行行吏不得强扣债务人财产抵债，不得强收他人木材，国王扣留重罪已决犯土地时间不得超过一年零一日；“除具有法律知识并愿意遵守法律外，朕不得以任何人为法官、监军保安官、郡长或执行吏”等等。据此可知，大宪章（ ） A. 否定了国王的合法地位 B. 确立了君主立宪政体 C. 保障了封建地主的特权 D. 渗透着君权有限精神 6. 1940年，中共中央在《抗日根据地的政权问题》的指示中明确规定，实行共产党员、非党左派进步分子和中间派各占三分之一的“三三制”政权的原则。凡年满18岁的赞成抗日和民主的中国人，不分阶级、民族、党派、文化程度，均有选举权和被选举权。这些规定（ ） A. 为巩固抗日民族统一战线创造了有利条件 B. 削弱了国民政府在抗战区的力量 C. 反映出中共开始重视民众在抗战中的作用 D. 增强了全国军民抗战必胜的信心 7. 1901年，慈禧太后发布谕旨：“妇女率多缠足，由来已久，有伤造物之和，嗣后缙绅之家，务当婉切劝导，使之家喻户晓，以期渐除积习。”在这一谕旨下，各地方官员推动风俗改良运动，民间也自发创办不缠足会等组织，解放女性身体的同时为兴女学提供了基础。这反映了当时（ ） A. 不缠足受到社会的广泛支持 B. 政府成为清末新政的主导 C. 新政改革加快社会风俗改良 D. 风俗改革颠覆了国人观念 8．下表所示为唐朝科举制考试中考生来源的三种途径。由此可知，唐代科举制（ ） 类型 来源 乡贡 自学成才，向州县官府投牒白（自）举并考试合格者 生徒 国家最高学府和地方州县官办学校考试合格者 制举 皇帝临时下诏选拔的“非常之才”，由内外文武官员举荐者 A．重视应试能力 B．限制了社会流动 C．选拔人才公平 D．扩大了统治基础 9. 自汉武帝元封五年起，刺史开始在常住地方设立固定治所。下表是东汉部分刺史治所与所在郡国的治所情况。这样的安排（ ） 刺史 豫州刺史 扬州刺史 凉州刺史 所在郡国 沛国 九江郡 汉阳郡 郡国治所 相 阴陵 冀 刺史治所 谯 历阳 陇 A. 意在保障有效监察 B. 造成了社会政治的混乱 C. 强化了郡国的实力 D. 说明更重视对郡的防范 10. 下表是中英两国在19世纪中叶前后考试的(局部)内容的对比，考试内容的差异反映的实质是（ ） 项目 英国文官制度(机械性·文书助理级考试) 中国科举制(乡试考试) 考试 内容 必考：英语、数学、普通知识。任选一门：经济、地理、历史、德文、法文。 四书文三篇，五言八韵诗一首；经文五篇；策问五篇，并问经史实务、政治。 A. 海洋文明与农耕文明的差异 B. 工业文明与农业文明的差异 C. 中国向西方学习从器物到制度的升华 D. 英国选官