内容正文:
第1节 动量
[学习目标要求] 1.通过阅读、观察,了解生产、生活中的各种碰撞现象。2.通过实验探究,经历猜想和寻找碰撞中的“不变量”的过程。3.理解动量的概念,知道动量是矢量,掌握求解动量及动量变化量的常用方法。
寻求碰撞中的不变量
实验探究(一)
如图所示,质量大的C球与质量小的B球碰撞后,质量小的B球得到的速度比质量大的C球碰撞前的速度大,两球碰撞前后的速度之和并不相等。
实验探究(二)
如图所示,用滑轨完成两个滑块的碰撞,用一辆运动的小车碰撞一辆静止的小车,碰后两小车粘在一起运动。从实验数据看出,两辆小车碰撞前后,动能之和并不相等,但质量与速度的乘积之和却基本不变。
[判一判]
(1)两球碰撞前后,速度之和一定相等(×)
(2)两球碰撞前后,动能之和一定相等(×)
(3)两球碰撞前后,质量与速度的乘积之和基本不变(√)
动量
1.定义:物理学中把质量和速度的乘积mv定义为物体的动量,用字母p表示。
2.表达式:p=mv。
3.单位:千克米每秒,符号是kg·m/s。
4.方向:动量是矢量,它的方向与速度的方向相同。
[想一想]
北京时间2022年4月16日9时56分,神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。神舟十三号载人飞船在轨过程是绕地心做匀速圆周运动,神舟十三号载人飞船在该过程中的每一时刻的动量相同吗?每一时刻的动能相同吗?
提示:神舟十三号载人飞船做匀速圆周运动,速度的方向时刻改变,所以动量时刻变化;速度的大小不变,所以动能不变。
学习任务一 动量
[导学探究]
在激烈的橄榄球赛场上,一个较瘦弱的运动员奔跑时迎面碰上了高大结实的对方运动员,自己却被碰倒在地,而对方却几乎不受影响……这说明运动物体产生的效果不仅与速度有关,而且与质量有关。
(1)从上述实例可知单独用质量或速度无法正确地描述运动物体的特征,如何描述更准确呢?
(2)物体的质量和速度的乘积,我们称为动量。若质量为60 kg的运动员(包括球)以5 m/s的速度向东奔跑,他的动量是多大?方向如何?
提示:(1)可以用物体的质量和速度的乘积来描述。 (2)动量是300 kg·m/s,方向向东。
[思维深化]
1.瞬时性:通常说物体的动量是物体在某一时刻或某一位置的动量,动量的大小可用p=mv表示。
2.矢量性:动量的方向与物体的瞬时速度的方向相同。
3.相对性:因物体的速度与参考系的选取有关,故物体的动量也与参考系的选取有关。
(多选)关于物体的动量,下列说法中正确的是( )
A.惯性越大的物体,它的动量也越大
B.动量大的物体,它的速度不一定大
C.物体的速度大小不变,则其动量也保持不变
D.运动物体在任一时刻的动量的方向一定是该时刻的速度方向
解析:BD 动量的大小由质量和速度的大小共同决定,即p=mv,惯性大则质量大,但动量不一定大,选项A错误;动量大的物体,可能是速度大,但也有可能是质量大,选项B正确;动量是矢量,其方向与速度方向相同,只有在速度大小、方向均不变时,其动量才保持不变,故选项C错误、选项D正确。
[针对训练]
1.关于动量,下列说法中正确的是( )
A.做匀速圆周运动的物体,动量不变
B.做匀变速直线运动的物体,它的动量一定在改变
C.物体的动量变化,动能也一定变化
D.甲物体动量p1=5 kg·m/s,乙物体动量p2=-10 kg·m/s,所以p1>p2
解析:B 动量是矢量,匀速圆周运动的物体的速度方向时刻在变化,故动量时刻在变化,A错误;匀变速直线运动的物体的速度大小时刻在变化,所以动量一定在变化,B正确;速度方向变化,但大小不变,则动量变化,而动能不变,C错误;动量的负号只表示方向,不参与大小的比较,故p1<p2,D错误。
学习任务二 动量的变化量
[导学探究]
如图所示,质量为m、速度为v的小球与挡板发生碰撞,碰后以大小不变的速度反向弹回。
(1)小球与挡板碰撞前后的动量是否相同?为什么?
(2)小球与挡板碰撞过程中动量变化量大小是多少?
提示:(1)不相同;因为动量的方向不同。
(2)Δp=2mv。
[思维深化]
1.动量的变化:因为p=mv,是矢量,只要m的大小,v的大小和v的方向三者中任何一个发生了变化,动量p就发生变化。
2.动量变化的方向:动量变化方向与速度变化的方向相同,在合力为恒力的情况下,物体动量的变化的方向也与物体加速度的方向相同,即与物体所受合外力的方向相同。
3.关于动量变化量的求解
(1)若初、末动量在同一直线上,则在选定正方向的前提下,可化矢量运算为代数运算。
(2)若初、末动量不在同一直线上,运算时应遵循平行四边形定则。
质量为5 kg的小球以5m/s的速度竖直落到地板上,随后以3m/s的速度反向弹回,若取竖直向下的方向为正方向,则小球动量的变化为( )
A.10 kg·m/s