第二章 第6节 受迫振动 共振(课件)-【高考领航】2023-2024学年高中物理选择性必修第一册同步核心辅导与测评（人教版）

第6节　 受迫振动　共振 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 课外知识·拓展视野 [学习目标要求]　1.知道阻尼振动和无阻尼振动，并能从能量的观点给予说明。2.知道受迫振动的概念。知道受迫振动的频率等于驱动力的频率，而跟振动物体的固有频率无关。3.知道共振现象，掌握产生共振的条件，知道常见的共振的应用和危害。 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 课外知识·拓展视野 振动中的能量损失 1．固有频率：我们知道弹簧振子与单摆在没有_________干预的情况下做简谐运动，周期或频率与振幅无关，仅由系统自身的性质决定，我们把这种振动称为固有振动，其振动频率称为_______________。 课前预习·夯基固本 知识点一 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 课外知识·拓展视野 2．阻尼振动 (1)阻尼振动：振幅随时间逐渐_________的振动，振动图像如图所示。 (2)振动系统能量衰减方式 ①由于振动系统受到摩擦阻力作用，使振动系统的机械能逐渐转化为_________。 ②由于振动系统引起邻近介质中各质点的振动，使能量向四周_______________，从而自身机械能减少。 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 课外知识·拓展视野 [判一判] (1)阻尼振动是机械能不断减小的振动，它一定不是简谐运动。( ) (2)单摆的振幅越来越小，是因为其能量在不断消失。( ) (3)阻尼振动的频率随振幅的减小而不断减小。( ) (4)由于空气的阻力，单摆后一时刻的动能总要小于前一时刻的动能。( ) √ × × × 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 课外知识·拓展视野 受迫振动 1．持续振动的条件：阻尼作用最终要停下来，要维持系统的持续振动，简单的办法是使____________的外力作用于振动系统，外力对系统_________，补偿系统的_______________。 2．驱动力：作用于振动系统的____________的外力。 3．受迫振动：系统在____________作用下的振动。 4．受迫振动的频率 大量的实验都证实：物体做受迫振动达到稳定后，物体振动频率等于____________的频率，与物体的_______________无关。 知识点二 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 课外知识·拓展视野 共振现象及其应用 1．共振：当驱动力的频率_________固有频率时，物体做受迫振动的振幅达到____________，这种现象称为共振。 2．共振曲线：如图所示。 知识点三 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 课外知识·拓展视野 3．共振的应用与防止 (1)共振的应用：转速计。 (2)共振的防止：在_________、码头等各种建筑的设计施工中，以及飞机、汽车、轮船的____________等机器设备的设计、制造、安装中，都必须考虑防止共振产生的危害。 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 课外知识·拓展视野 [判一判] (1)驱动力频率越大，振幅越大。( ) (2)做受迫振动的物体一定会发生共振。( ) (3)共振只有害处没有好处。( ) (4)生活中应尽量使驱动力的频率接近振动系统的固有频率。( ) × × × × 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 课外知识·拓展视野 学习任务一　比较阻尼振动与简谐运动 [导学探究] 如图所示的实验装置为一挂在曲轴上的弹簧振子，匀速摇动手柄，下面的弹簧振子就会振动起来。实际动手做一下，然后回答以下几个问题。 课堂探究·拓展思维 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 课外知识·拓展视野 (1)如果手柄不动而用手拉动一下振子，会看到什么现象？这种振动属于什么振动？ (2)阻尼振动的振幅在减小的过程中，频率是否随着减小？ 提示：(1) 振子的振幅逐渐减小，属于阻尼振动。 (2)阻尼振动的振动频率保持不变。 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素