内容正文:
第1节 质点 参考系
[学习目标要求] 1.知道质点的概念,知道质点是一种理想化物理模型。 2.知道把物体看作质点的条件。3.理解参考系的概念,知道物体运动具有相对性。
机械运动与力学
1.机械运动:物体的空间位置随时间的变化,是自然界中最简单、最基本的运动形态,叫作机械运动。
2.力学:在物理学中,研究物体做机械运动规律的分支叫作力学。
物体和质点
1.物体:物质由分子、原子等组成,物体是物质的聚集状态。
2.质点:在某些情况下,确实可以忽略物体的大小和形状,把它简化为一个且有质量的点,称为质点。
3.物理模型法:在物理学中,突出问题的主要因素,忽略次要因素,建立理想化的物理模型,并将其作为研究对象,是经常采用的一种科学研究方法。质点这一理想化模型就是这种方法的具体应用。
[判一判]
(1)地球很大,一定不能看成质点;乒乓球很小,一定能看成质点。( × )
(2)质点是一种理想化模型,实际并不存在。( √ )
(3) 做直线运动的物体一定能看成质点。( × )
参考系
1.运动与静止的关系
(1)自然界中的一切物体都处于永恒的运动中,绝对静止的物体是不存在的,即运动是绝对的。
(2)描述某个物体的位置随时间的变化,却又总是相对于其他物体而言的,这便是运动的相对性。
2.参考系
(1)定义:要描述一个物体的运动,首先要选定某个其他物体作为参考,观察物体的位置相对于这个“其他物体”是否随时间变化,以及怎样变化。这种用来作为参考的物体叫作参考系。
(2)参考系对观察结果的影响:参考系可以任意选择,但选择不同的参考系来观察同一物体的运动,观察结果会有所不同。
[想一想]
出租车里,司机说我纹丝不动,路上的行人说我快如闪电。同样一个人为什么会有两种不同的运动情况?
提示:选择出租车作为参考系,人是静止的;选择地面作为参考系,人是运动的。
学习任务一 对质点的理解
[导学探究]
研究地球自转时,能否将地球看作质点,为什么?研究地球公转时,能否将地球看作质点,为什么?
提示:研究地球的自转时,需要考虑地球各部分运动情况的差异,不能看作质点。研究地球绕太阳公转时,关注的是地球整体的运动,可以将地球看作质点。
[思维深化]
1.把物体看成质点的三种情况
(1)物体的大小和形状对所研究的问题无影响,或者有影响但可以忽略不计,则可将物体看成质点。
(2)当物体上各部分的运动情况完全相同时,物体上任何一点的运动情况都能反映该物体的运动,一般可看成质点。
(3)物体有转动,但相对于平动而言可以忽略其转动时,可把物体看成质点。
2. 对质点问题的四个“特别提醒”
(1)注意区分质点和空间中的几何点。
(2)质点没有大小和形状,但有质量。
(3)质点是理想化模型,实际生活中并不存在。
(4)物体能否被看成质点,不是取决于物体的大小,而是看物体的形状和大小对所研究问题的影响是否可以忽略。
用高速摄影机拍摄的四张照片如图所示,下列说法正确的是( )
A.研究甲图中猫在地板上行走的速度时,猫可视为质点
B.研究乙图中水珠形状形成的原因时,旋转球可视为质点
C.研究丙图中飞翔的鸟儿能否停在树桩上时,鸟儿可视为质点
D.研究丁图中马术运动员和马能否跨越障碍物时,马可视为质点
解析:A 研究题图甲中猫在地板上行走的速度时,猫的大小可忽略不计,可视为质点,选项A正确;研究题图乙中水珠形状形成的原因时,旋转球的大小和形状不能忽略,旋转球不能视为质点,选项B错误;研究题图丙中飞翔的鸟儿能否停在树桩上时,鸟儿的大小和形状不能忽略,不能将鸟儿视为质点,选项C错误;研究题图丁中马术运动员和马能否跨越障碍物时,马的大小和形状不能忽略不计,不能把马视为质点,选项D错误。
两步判断物体能否看作质点
第一步:确定问题的性质,即研究目的、观察的重点是什么。
第二步:判断物体的大小和形状对于所研究的问题是否有影响,若受影响,物体不能被看作质点;若不受影响,物体就能被看作质点。
[针对训练]
1.2020年11月10日,我国“奋斗者”号载人潜水器在马里亚纳海沟成功坐底,坐底深度10 909 m。“奋斗者”号照片如图所示,下列情况中“奋斗者”号一定可视为质点的是( )
A.估算下降总时间时
B.用推进器使其转弯时
C.在海沟中穿越窄缝时
D.科学家在其舱内进行实验时
解析:A 在研究“奋斗者”号下降总时间时,可以将其看作一个质点,选项A正确;用推进器使其转弯时,不能将其看作质点,选项B错误;在判断是否能够穿越窄缝时,不能忽略自身大小,不能将其看作质点,选项C错误;科学家在其舱内进行实验时,显然不能将其大小忽略,不能将其看作质点,选项D错误。
学习任务二 对参考系的理解
[导学探究]
如图所示,有甲、乙、丙三架观光电梯,甲中乘客看到高楼在向下运动,乙中乘客看到甲在向下运