第一章 第1节 质点 参考系(课件)-【高考领航】2023-2024学年高中物理必修第一册同步核心辅导与测评（人教版）

第一章　 运动的描述 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 课外知识·拓展视野 第1节　 质点　参考系 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 课外知识·拓展视野 [学习目标要求]　1.知道质点的概念，知道质点是一种理想化物理模型。 2.知道把物体看作质点的条件。3.理解参考系的概念，知道物体运动具有相对性。 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 课外知识·拓展视野 机械运动与力学 1．机械运动：物体的_______________随时间的变化，是自然界中最简单、最基本的运动形态，叫作机械运动。 2．力学：在物理学中，研究物体做_________运动规律的分支叫作力学。 课前预习·夯基固本 知识点一 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 课外知识·拓展视野 物体和质点 1．物体：物质由分子、_________等组成，物体是物质的_________状态。 2．质点：在某些情况下，确实可以忽略物体的_________和_________，把它简化为一个且有_________的点，称为质点。 3．物理模型法：在物理学中，突出问题的_______________，忽略_____________，建立理想化的物理模型，并将其作为研究对象，是经常采用的一种科学研究方法。________这一理想化模型就是这种方法的具体应用。 知识点二 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 课外知识·拓展视野 [判一判] (1)地球很大，一定不能看成质点；乒乓球很小，一定能看成质点。(　　) (2)质点是一种理想化模型，实际并不存在。(　　) (3) 做直线运动的物体一定能看成质点。(　　) × √ × 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 课外知识·拓展视野 参考系 1．运动与静止的关系 (1)自然界中的一切物体都处于永恒的_________中，绝对静止的物体是不存在的，即运动是_________的。 (2)描述某个物体的位置随时间的变化，却又总是相对于其他物体而言的，这便是运动的____________。 知识点三 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 课外知识·拓展视野 2．参考系 (1)定义：要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体作为_________，观察物体的位置相对于这个“其他物体”是否随时间_________，以及怎样变化。这种用来作为参考的物体叫作____________。 (2)参考系对观察结果的影响：参考系可以_________选择，但选择不同的参考系来观察同一物体的运动，观察结果会有所_________。 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 课外知识·拓展视野 [想一想] 出租车里，司机说我纹丝不动，路上的行人说我快如闪电。同样一个人为什么会有两种不同的运动情况？ 提示：选择出租车作为参考系，人是静止的；选择地面作为参考系，人是运动的。 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 课外知识·拓展视野 学习任务一　对质点的理解 [导学探究] 研究地球自转时，能否将地球看作质点，为什么？研究地球公转时，能否将地球看作质点，为什么？ 课堂探究·拓展思维 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 课外知识·拓展视野 提示：研究地球的自转时，需要考虑地球各部分运动情况的差异，不能看作质点。研究地球绕太阳公转时，关注的是地球整体的运动，可以将地球看作质点。 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 课外知识·拓展视野 [思维深化] 1．把物体看成质点的三种情况 (1)物体的大小和形状对所研究的问题无影响，或者有影响但可以忽略不计，则可将物体看成质点。 (2)当物体上各部分的运动情况完全相同时，物体上任何一点的运动情况都能反映该物体的运动，一般可看成质点。 (3)物体有转动，但相对于平动而言可以忽略其转动时，可把物体看成质点。 1 课堂探究·拓展思维 课前预习·夯基固本 课后训练·凝练素养 随堂练习·培养能力 课外知识·拓展视野 2. 对质点问题的四个“特别提醒” (1)注意区分质点和