18 牛和鹅（课件）统编版语文四年级上册

牛和鹅 任大霖 01 学习目标 02 新知导入 03 新知讲解 04 拓展延伸 目录 2 大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 学习目标 1. 会认8个生字，会写14个字。正确读写由生字组成的词语。 2. 有感情地朗读课文，抓住有关语句，结合课文中的批注，体会人物的心情。 3. 说说为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”。 4. 了解课文蕴含的道理，认识到看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。 作者简介 任大霖(1929—1995)，浙江萧山人。曾任中国作协儿童文学委员会委员、上海作协儿童文学委员会副主任。 主要作品有《童年时代的朋友》《莉莉和她的三个妈妈》《老法师的绝招》《鹰妈妈和她的孩子》等。其中《蟋蟀》获第二届中国少年儿童文学艺术奖一等奖；《儿童小说创作论》获中国优秀少儿图书奖和中国儿童文学理论奖。 quán 拳 chuí 捶 píng 瓶 bó 膊 wèi 谓 qiā 掐 bù 怖 qī 欺 píng 凭 结构分析 脱 跪 脖 摸 概 掐 握 捶 左右结构 摔 背 bèi bēi 后背 背包 他背（bēi）起背（bēi）包走了，只留下一个渐渐远去的背（bèi）影。 多音字 根据下列解释写词语。 1.无论，不管。（ ） 任凭 2.没有一点原因。（ ） 无缘无故 3.清白无罪;没有原因地。（ ） 平白 4.表示所提出的是突出的、进一步的事例。（ ） 甚至 字词乐园 10 语文要素：学习用批注的方法阅读；通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 第一部分（第1～4自然段） 第二部分（第5～9自然段） 写“我们”回家的路上被鹅追赶，后来金奎叔叔帮助“我”赶走了鹅。 写由于牛和鹅看人的态度不同，所以我们对待牛和鹅的态度不同。 第三部分（第10～15自然段） 写“我”记着金奎叔的话，从此对牛、对鹅都改变了态度。 段落大意 快速浏览课文，边读边想一想： 1.作者对牛和鹅的态度是怎样的？最后发生了什么样的转变？ 2.金奎叔的话有什么含义？ 有疑问的地方作批注 从下面的相关动词看出“我们”是不怕牛的。 所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。 对待鹅：害怕 　　“我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。” 17 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。 “不说话”“贴着墙壁”“悄悄地走”几个具体的动词，就把“我们”对鹅的恐惧写出来了。 从哪些句子能看出鹅的神气？ 鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。 这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。 就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来（这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了） 括号里的话是解释说明，使文章更加真实可信。 金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头，说：“鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。” 我说：“因为鹅把我们看得比它小哇！” 金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。” 读一读金奎叔和“我”的对话，体会金奎叔对“我”的关爱。 金奎叔对我讲的话使我对牛和鹅的态度发生什么变化？ 对鹅：鹅虽然把“我们”看得比它小，可“我们”实在比它强，所以“我”再也不怕他了。 对牛：虽然牛把“我们”看得比它大，但“我”也不再无缘无故欺负它了。 本文主要写了“我”害怕鹅，在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，不再害怕鹅，也不再欺负牛的故事。借助金奎叔的话，告诉我们不管别人是怎么看待我们的，只要我们自己能够正确地、全面地去看待问题、分析问题，就会正确地认识生活。 怎样作阅读批注呢？ 预习时，在阅读的过程中，对课文的主要内容、层次及一些重要词句进行批注，进而把握文章内容。 课堂上，在品读课文时，对课文的重点、难点和关键点发表自己的见解，从而对课文进行深度解读。 学完课文后，及时反思，撰写自己对课文的观点与感悟，完成情感的内化。 $$