7.3重力 教学设计 2022-2023学年人教版物理八年级下册

验,印象深刻。 六、教学准备 弹簧测力计,试验台,钩码多个,重锤线,带孔木板,细线 七、教学过程 ㈠回顾力的三要素,以及弹簧测力计的使用。(5min) 大家已经学过了力的三要素,就是大小,方向,作用点。其中力的测量使用的工具是——弹簧测力计。 现在请大家来回顾一下它的使用注意事项: 1.观察量程。 比如所示弹簧测力计的量程为5N,那么使用前要估测所测力的大小,被测的力不能超过5N,否则会损坏弹簧测力计。 2.观察弹簧测力计的分度值。 3.观察指针是否指在零刻度线,若不在,应调零。 4.无论弹簧测力计是竖放、横放、斜放,弹簧的轴线与所测力的方向都要一致。 5.观察时视线要与刻度盘垂直。 读数时,指针不一定正好指在某一刻度线上,那么靠近哪条线,就读那条线的数值。 6.一定要记得,结果要估读到分度值的下一位。 ㈡引入重力——牛顿与苹果的故事。 思考为什么苹果往下掉,瀑布往下流。(5min) 牛顿与苹果的故事,早就是家喻户晓的了,当时苹果砸在了牛顿的头上,引发了牛顿的思考——苹果为什么是往下掉的? 那么我们现在也来思考一下这个问题,为什么苹果熟了是往下掉的 ,而不是往上飞呢? 而且,除了苹果,其他水果熟了是不是也是往下掉的呢?比如梨子,榴莲? 而且,不止水果,还有瀑布,雨水,等等等等,到最后是不是都是往下掉的呀。 那么大家想一想这都是为什么呢? 研究发现,地球附近的物体总是向下落回地面的 这是因为,地面附近的物体,都会受到地球的吸引,使物体受到竖直向下的力的作用 我们把这个力,叫做重力。用G表示,单位为N。 ㈢重力的大小——建立数学模型。(12min) 那么,一个力,自然有它的三要素——大小,方向,作用点。 现在,我们先来研究重力的大小。 还记得测量力的工具是什么吗?就是刚才我们复习的弹簧测力计。 我们可以大胆想象一下,重力的大小会和什么有关呢? 好,我们现在就来亲自动手实验一下。 看到你们桌面上的钩码和弹簧测力计了吗,现在给大家5分钟的时间,把质量相同的钩码,逐个逐个的放上去,看看重力的大小与质量有没有什么关系。 再对比一下,放同样个数的钩码的时候,装置放的高一点会不会和矮一点的时候不一样。 现在开始实验吧,并且把实验数据按ppt上面的表格记录下来。 我会看看大家的实验,同学们有什么不懂的举手就好。 钩码总质量/kg 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3 0.35 0.4 重力大小/N 质量与重力比值 大家有没有发现什么规律呢? 那么,我们现在是不是可以总结出,重力与质量有关。并且成正比关系。比例系数为9.8N/kg。我们常用g 来表示这个系数。 那么,我们就得到重力大小的计算公式为G=mg。 现在,我们来做一个习题: 500g物体所受的重力大小为多少? 解:m=500g=0.5kg 根据G = mg 得 G = 0.5×9.8 N = 4.9 N 答:500g物体所受的重力大小为4.9N。 一定要注意:1.单位换算,是kg,不能直接用g 计算。 2.计算结果的单位不要漏写 ㈣重力的方向。(8min) 研究完大小,现在我们来研究重力的方向。 大家看,实验台上,我们用连线连着乒乓球,当我们水平放置时,乒乓球的悬线是否是竖直向下的。 我们再看,当实验台倾斜,可是悬线的方向是否依旧是竖直向下的。 实验表明,重力的方向与台面是否水平无关,重力的方向,不是垂直于平面的。是始终竖直向下的。 大家在填空题以及受力分析的时候一定要注意。 那么,所谓竖直向下,这里的“下”指的是什么呢? 这里的向下,其实是指向地球的地心。北半球指向地心,南半球也指向地心。所以大家可以都呆在地面上。 而重力,是源于地球的吸引,所以,任何地球表面的物体都有重力,并且与运动状态,以及物体形状无关。 一旦质量确定,重力的大小与方向就确定了。 ㈤运用——重锤线。(3min) 大家想一想,我们的大楼是怎么做到竖直屹立的呢?大家可以试一试和今天我们学到的知识联系一下。 大家知不知道在建房子的时候,保证房子竖直屹立一定会用到的一个工具是什么呢? 那就是重锤线。我们就是用它来保证房子的竖直的。 那么重锤线的原理是什么呢? 就是我们今天学的知识——重力的方向是竖直向下的!我们对它进行受力分析,重锤线受到竖直向上的悬线的拉力,以及竖直向下的重力,受力平衡,所以可以来判断是否竖直。 ㈥重力的作用点——重心。(7min) 那,研究了重力的大小以及方向了,接下来就是重力的作用点了。 现实生活中大部分的物体都是不规则不对称的,而物体的每一个部分当然都会受到重力的作用。而于地球而言,大部分的物体相比之下都是十分小的,所以,我们可以把重力看做是集中于一点的,也就是重力的作用点。我们把它叫做重心。 那么重心应该如何去确定呢? 首先,作为重力的作用点,所以重力的方向一定经过重心。所以,我