第三单元写作《学习描写景物》课件（共24张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

风景不是无情物 作文中如何“借景抒情”？ 第三单元写作——学习描写景物 1 学习目标 理解“借景抒情”的含义 1 明确景物描写的作用（重点） 2 学习景物描写的方法和技巧（重难点） 3 2 回顾五笔技法 1.清点一笔:点明中心，开门见山。(第一段) 2.交代一笔：回过头对第一段的事件结果进行补充说明，此处可以体现困境，为后文转折埋下伏笔。 3.略写一笔：对事件进行略写，分清主次。 4.转折(详写一笔)：出现转折，运用细节描写，丰富故事情节 5.深化一笔(结尾)：表达感受，抒发情感，点明中心，深扣题目,深化主题 3 景物描写指对景色及周围陈设的描写。包括两种形式：一是全篇景物描写；二是在写人、记事、议论中插入景物描写。 什么是景物描写？ 基础知识检测 4 什么是“借景抒情”？ 所谓借景抒情，就是写作者把自己内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写当中，借景物来抒发感情的一种方式。 5 知识回顾----写景文章归类 《春》 《济南的冬天》 《雨的四季》 《紫藤萝瀑布》 《从百草园到三味书屋》 《三峡》 《答谢中书书》 《与朱元思书》 《记承天寺夜游》 6 ①小草从土里长出来。 ② 嫩绿的小草从土里长出来。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的,绿绿的。 景物描写的方法： 1、抓住特点重点描写 景物本身特征 时令特征 7 　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样 儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 为什么春花盛开的景象会描绘得如此形象生动？ 名作欣赏 拟人 排比 比喻 8 景物描写的方法： 2、恰当地运用修辞 (主要是拟人、比喻） 3、按一定顺序描写 4、调动多种感官来描写景物 5、动静相结合 6、景物描写中要融入情感 9 衬托人物心情 渲染气氛 推动故事情节的发展 交代故事的时代背景 衬托人物性格 突出主题升华感情 二、景物描写的作用 10 　精彩回放： 　　 时间一分一秒地过去，暮色开始四合，周围一片寂静，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 ——《走一步，再走一步》 　　　　 作用：推动情节发展，烘托了“我”当时恐惧的心情。 这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田里的冬水咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。　　 　　　　　　　　　　　　 ——《散步》 作用：交代了人物活动的时间、地点。 11 重难点分层运用 一、第二段添加了哪些景物，使用了哪些修辞手法？ 第一段：我走在家乡的小路上心情格外舒畅。 第二段：晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋日增添几分活泼，我的心情正如这活泼的秋日，愉悦而又晴朗。走在家乡的小路上，感受着温暖的阳光，心情格外地舒畅。 晴空、云、阳光 拟人 12 重难点分层运用 二、第二段添加了哪些景物，使用了哪些修辞手法？ 第一段：我迈着沉重的脚步行走着，我的心苦闷极了。 第二段：我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。 风、秋雨 夸张 13 月若有情月长吟 （例文第一篇） 三、例文引路 ①太阳最终吝啬地收起了它最后的一线亮光。月亮还没有出来，留下的只是满天的云霞，轻轻地亲吻着宁静的山村。 (文章开头：交代时间、地点，反衬“心急如焚”的心情) 14 ⑦月儿已经爬上了树梢，有了些许凉气。 (文章中间：表明时间的推移，推动情节发展。) ⑩温柔的月光如流水般倾泻而下，仿佛是滑过了一曲悦耳的琴声。哦！月若有情月长吟！ （文章结尾：再次点明时间，借月景抒情，月光倾泻就像人间真情，彼此传递，深化主题，升华情感 。） 15 方法小结 借景抒情 情景交融 有情：✸选取和自己心情协调一致的景物 有法：✸借助修辞，抓住特征进行描写 ✸在景物前加上暗示人物感情的修饰语 16 在下列两个设定的情境中，按要求进行景物描写 课堂练笔 我几乎不是坐在，而是瘫在了椅子上，整个下午都郁郁寡欢的。 放学后，我心情沉重的走出了校门。外面的景象也让我感到压抑，（ ）。 回到家，我趴在床上哭了。