专题十一 认识社会与价值选择(课时)-2024年普通高中学业水平测试合格考政治

专题十一　认识社会与价值选择 一、人的认识从何而来(实践观) 1.认识与实践 (1)认识是主体对客体的能动反映 ①感性认识和理性认识是认识过程的两个不同阶段； ②感性认识和理性认识的关系 a.区别：感性认识包括感觉、______和表象三种形式；理性认识包括概念、______和推理三种形式； b.联系：感性认识是认识的________，理性认识是认识的__________，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 (2)实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。 (3)实践的形式：改造自然的________、变革社会的实践、探索世界规律的____________等。 (4)实践的特点：①实践具有__________；②实践具有____________；③实践具有社会历史性；④实践具有____________。 2.实践与认识的辩证关系 原理：(1)实践是认识的基础：①实践是认识的______；②实践是认识发展的______；③实践是检验认识的真理性的唯一标准；④实践是认识的目的。 (2)认识对实践具有________。正确的认识对实践起促进作用，错误的认识起阻碍作用。 方法论：(1)树立实践第一观点，一切从实际出发。 (2)重视认识的反作用，坚持理论与实践相结合。 二、在实践中追求和发展真理(真理观) 1.真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 2.真理的特征 (1)客观性是真理________的属性。真理面前人人平等。 (2)真理的条件性：任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 (3)真理的具体性：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的________________统一。 3.为什么说追求真理是一个过程 原理：(1)认识具有________：认识受到各种条件的限制。 (2)认识具有________：认识的对象是无限的、变化着的物质世界，认识的主体的人类是世代延续的，认识基础的社会实践是不断发展的。 (3)认识具有________：从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理不断超越自身。 方法论要求：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 三、社会历史的本质 1.社会生活在本质上是实践的 (1)劳动是社会历史的起点。 (2)全部社会生活在本质上是实践的。 2.社会存在与社会意识 (1)社会存在与社会意识的关系问题是历史观的基本问题，对社会存在与社会意识何者为第一性的不同回答，形成了______________和______________两种基本的历史观。 (2)社会存在和社会意识的辩证关系 原理：①社会存在______社会意识。社会意识归根到底是社会存在的反映，社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展； ②社会意识具有____________。社会意识与社会存在不一定同步；落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识，对社会发展起积极的推动作用。 方法论：①尊重社会实践，一切从实际出发； ②树立正确的社会意识，反对错误的社会意识。 四、社会历史的发展 1.生产力和生产关系的辩证关系 (1)原理：生产力______生产关系，生产关系对生产力具有反作用。 (2)方法论：生产关系一定要适应生产力状况的规律。 2.经济基础与上层建筑的辩证关系 (1)原理：经济基础决定__________，上层建筑对经济基础具有反作用。 (2)方法论：上层建筑一定要适应经济基础状况的规律。 3.人类社会的基本矛盾：生产力与生产关系的矛盾、__________与上层建筑的矛盾。 4.人类社会发展的一般规律：生产关系一定要适应生产力状况规律，__________一定要适应经济基础状况规律。 5.社会历史发展的总趋势：总趋势是______、上升的，发展的过程是曲折的。 6.社会矛盾的解决 (1)在阶级社会中，__________是推动阶级社会发展的直接动力。 (2)在社会主义社会，______是社会主义社会发展的强大动力。(社会基本矛盾是社会发展的根本动力) 五、社会历史的主体 1.为什么人民群众是历史的创造者(人民群众的作用) (1)人民群众是______________的创造者。人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。人民群众是推动社会历史发展的决定力量。 (2)人民群众是______________的创造者。 (3)人民群众是社会变革的__________。人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。 2.群众观点与群众路线 (1)为什么要坚持群众观点和群众路线 在各个历史时期，我们党都坚持紧紧依靠_