19 大象的耳朵（课件）-统编版语文二年级下册

大象的耳朵 19 二年级下册 我会认 dā 耷 yí 咦 shù 竖 gān 竿 wǔ 舞 fán 烦 似 sì shì （似乎） （似的） 例：草叶上的露水好似（ ）晶莹的珍珠。例：十五的月亮像一个圆盘似（ ）的。 （恰似） sì shì 多音字 扇 （扇风） （扇子） 例：天气炎热时，大象可以用自己扇（ ） 子似的耳朵给自己扇（ ）风。 （扇扇子） （一扇门） shān shàn shàn shān 似 摘 野 果 耷 咦 竖 竿 舞 痛 烦 扇 竹竿 耷拉 竖着 扇风 头痛 跳舞 心烦 似的 我会读 shì dā shù ɡān wǔ tònɡ shān fán 8 我会写 遇 慢 扇 兔 痛 根 安 最 shàn yù màn tù ān tònɡ ɡēn zuì 【耷拉】下垂。 词语解释 【散步】随便走走（是一种休息或锻炼身体的方式）。 【自言自语】自己跟自己说话。 【竹竿】砍下来的削去枝叶的竹子。 【心烦】心里烦躁或烦闷。 耷拉——下垂 散步——漫步 遇到——遇见 经常——常常 自言自语——喃喃自语 词语对对碰 ◆ 近义词 耷拉——竖直 经常——偶尔 ◆ 反义词 同学们，请听课文朗读，思考： 妙解课文 这篇课文写了哪些小动物？讲的是一个什么故事？ 大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 读第1自然段，说说大象有什么特点。 下垂 把大象的耳朵比作扇子，既生动又形象。 比喻 这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。 小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” 大象说：“我生来就是这样啊。” 小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。” 小兔子是怎么说大象的耳朵的？找出相关语句。 小兔很惊讶，也很疑惑，大象的耳朵是耷拉着的，而自己的耳朵是竖的，肯定是大象的耳朵有毛病了。 对比 面对小兔的疑惑，大象心里怎么想？ 我的耳朵天生就是耷拉着，这有什么好奇怪的？ 后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？” 小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。 小羊和其他动物是怎么说大象的耳朵的？ 他们都看出了大象与众不同的地方——耳朵耷拉着。 继续读课文，思考： 大象原本认为自己的耳朵是没问题的，但是小羊、小鹿、小马和小老鼠都说他的耳朵很奇怪，此时的大象是怎么想的？又是怎么做的？找出相关语句读一读。 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？ 我得让我的耳朵竖起来。” 怎么才能让耳朵竖起来呢？ 大象为什么会不安呢？ 不安的原因 “自言自语”就是自己跟自己说话。大象听别人都说自己的耳朵，原本觉得没问题的，现在心里起了变化，也开始怀疑是自己的耳朵有毛病了，他想让自己的耳朵竖起来。 过渡段 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 1.大象为了让自己的耳朵竖起来，是怎么做的？ 2.大象用竹竿把耳朵撑起来之后，结果怎样？ 拟人 从“飞进去”“头痛”“心烦”体会到大象用竹竿把耳朵撑起来后，结果非常糟糕。 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。 大象最后是怎么做的？它的耳朵有何作用？ “飞不进去”“一扇”“赶跑”，交代了大象耳朵的作用。 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 大象认识到不能盲目模仿和照搬别人的做法。决定做回自己，不要为了迎合别人，而改变自己，要做个与众不同的自己。 思考：大象说的话是什么意思呢？ 这篇课文是一个童话故事，讲的是一头大象因为听了其他动物说他的耳朵不一样，以为自己的耳朵始终耷拉着有毛病，于是想办法让自己的耳朵竖起来，结果竖起来的耳朵给自己带来了很多烦恼。后来，大象终于明白了自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。 课文学完了，你能复述一下这个故事的内容吗？ 学完了课文，你明白了什么呢？说一说吧！ 每个人都有自己与别人不一样的地方，要正确看待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。不管别人怎么说，要坚持做自己。 层次梳理 本文讲述了一只大象的耳朵耷拉着，小动物们见了都说他的耳朵有毛病，于是大象便想办法让自己的耳朵竖起来，结果却给他带来了许多烦恼，最后他明白了，自己的耳朵还是耷拉着好的故事，告诉我们每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改