7.2 《弹力》教案 2022－2023学年人教版物理八年级下册

《弹力》教案 课程名称 弹力 授课时长（总课时） 45分钟 教学目标 认知目标：让学生知道弹性形变和塑性形变的区别及其在生活中的应用 能力目标：培养学生动手实践并解决问题的能力 情感目标：提高学生学习物理的兴趣。 教学所需用到的材料和设备： 橡皮筋、弹簧测力计、橡皮泥、直尺 教学情景设计 一、自我介绍（2min） 教学具体过程 学生活动及备注 二、导入课堂（8min） 师：同学们，前面我们学习了力，力的作用效果是什么？① 师：请同学们注意观察老师在做什么，并思考一下这些实验现象说明了什么物理学现象。② 老师先用直尺和橡皮筋做演示：轻压一把直尺，使它发生形变，撤去压力，直尺会恢复原状；把橡皮筋拉长，松手后，橡皮筋会恢复原来的长度。③ 师：同学们应该都想到了，力可以改变物体的形状。通过这些例子，我们都不难看出这些物体在受力时会发生形变，不受力时又恢复到原来的状态。我们把物质的这种特性叫做弹性。④ ①请学生抢答，若学生想不出来便在黑板板书，进行提示。 ②请学生回答，若没有学生回答的出，就有老师来讲解 ③实验现象说明力可以改变物体的形状 ④引入新课 三、介绍新课（20min） 先让同学们拿自己的直尺和橡皮筋自主做上述实验，让他们感受一下什么是弹性。 师：同学们，你们都感受到弹性了吗？接下来请继续注意老师手中的物体。 老师把准备的橡皮泥按压成各种形状，橡皮泥发生形变但不恢复原状。 师：同学们思考一下，这两组实验有哪些共同点、哪些不同点呢？① 师：在物理学上，我们受力时发生形变，不受力时又恢复原来形状的性质叫弹性；受力时发生形变，不受力时不能恢复原状的性质叫塑性，这也是形变的分类。② 师：接下来我们讲弹力。同学们在压直尺和拉皮筋的时候是不是感觉总有一个力在阻挡你？③没错，这个力就是弹力。进行PPT演示，通过图例，介绍弹力的定义④产生条件⑤弹力的方向⑥ 师：想必同学们对弹力都有了初步认识，那我们用几道习题来对弹力进行更深入地学习了解⑦ ①共同点：物体受力变形 不同点：有的物体在不受力时恢复原状，有的物体却不能 ②1、弹性形变 2、塑性形变 ③学生回答 ④弹力：指发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用 ⑤1、物体间接相互接触 2、物体发生弹性形变 ⑥从施力物体指向受力物体，与施力物体形变方向相反（过接触点垂直平面指向施力物体） ⑦用PPT展示受力分析图例，让学生判断弹力的方向 四、介绍弹簧测力计（10min） 老师拿出弹簧测力计展示给学生看并介绍弹簧测力计的组成结构① 板书说明弹簧测力计使用注意事项： 1、 所测的力不能超出测力计的量程 2、 使用前需将测力计指针调零 3、 使用前应先松动测力计避免测力计弹簧与外壳有摩擦带来大误差 4、 使用测力计时所测力的方向要与弹簧的轴线方向一致 5、 等弹簧平稳是才可读数，读数时视线应正对刻度线 接下来让同学们用弹簧测力计自主测量物体，观察并纠正学生在使用弹簧测力计时出现的错误。 ①弹簧、挂钩、刻度盘、指针、外壳、吊环等 七、课堂小结（5min） 师：同学们，通过这节课，我们知道了形变主要有哪两种类型？① 师：对，我们还学习了弹力并了解了弹力产生的原因及其方向，还学习了如何使用弹簧测力计去测量物体的重力。请同学们课后回去好好把这节课的内容消化吸收，下面还有几道作业帮助同学们回去巩固练习② 谢谢大家！ ①弹性形变和塑性形变 ②布置习题 学科网（北京）股份有限公司 $$