第14课 文化传承的多种载体及其发展课件--2022-2023学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播

【单元导读】第六单元 文化的传承与保护 文化的传承与保护 文化传承 （第14课） 最初载体 口头传说、史诗 载体变化、发展及其作用 学校教育 书籍（印刷书） 图书馆 博物馆 破坏因素 自然灾害、战争、对资源的过度消耗 文化遗产的保护 文化保护 （第15课） 第14课　文化传承的多种载体及其发展 北京国子监的琉璃牌坊 岳麓书院 故宫博物院 课程标准: 了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业发展； 了解图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用。 一、文化传承载体之一：学校 (一）中国学校教育的发展 1.古代中国的学校教育 材料一： “有官斯有法，故法具于官；有法斯有书，故官守其书；有书斯有学，故官传其学；有学斯有业，故弟子习其也。官守学业，皆出于一，故天下以同文为治，故私门无著述文字。” ——清·章学诚《校雠通义·厡道》 材料二：“孔子以诗、书、礼、乐、教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。” ——司马迁 《史记·孔子世家》 思考：上述两则材料教育的形式有何不同？ 官学（学在官府） 私学 1.中国古代的学校教育 发展历程（自主学习） 类型 时期 学校教育概况 特点 先秦 学在官府——官府垄断学校教育和学术文化 西汉 （汉武帝）中央设立太学，地方设立郡（国）县学 西晋 开始设立国子监——古代最高学府及教育行政机构 春秋 私学产生——以儒家的代表孔子影响最大 唐代 形成古代基层社会教育体系：学塾、村学、蒙学 宋代 书院产生和发展：应天、岳麓、嵩阳、白鹿洞书院 作 用 官 学 私 学 起源早； 延续性强。 官府主导； 官学与私学并存； 以儒家学说为主； 与选官相结合； …… …… 保存古代典籍，促成读书风尚，推动文化的保存与传播； 支撑科举制的发展，培养服务于封建社会的人才； 读书、考试和选官相结合，促进社会阶层流动，扩大统治基础。 思考：根据材料，概括中国古代教育的特点并归纳中国古代教育作用。 我国教育发源很早，夏朝就有了称为“序”的教育机构。西周形成了“学在官府”的教育制度。春秋战国私学兴起，开始了后世官学与私学并存的局面。秦朝禁止私学和“焚书坑儒”，使普通教育受到很大摧残。汉代在长安设“太学”并开始“以儒取士”。隋炀帝杨广开创进士科考，唐至宋不断完善科举制。元代在普通国子学之外设立蒙古国子学和回回国子学，促进了多民族文化发展和交流。明清以理学为正统，把八股文作为科举考试的固定格式，大兴“文字狱”。由于控制加强，书院制发展到清代就完全官学化了，导致古代中国教育之路越走越窄。 ——摘编自刘瑛《中国古代教育变革大事、特点及启示》 特点： 起源早（发展时间长） 政府主导 官学私学并存 儒学主导（教化功能突出） 体系化、制度化 作用： ①政治：为政府培养了人才，巩固了统治 有利于科举制的发展 ②文化：有利于古代文化的保存与传播 有利于古代典籍的传承 有利于儒学的传承 （3）作用： ①提高书院的学术地位和社会影响力； ②不同思想相互辩驳推动学术繁荣； ③扩大教育的范围推动教育和学术的发展。 发展历程（自主学习） 时期 学校教育概况 近 代 洋务运动 创办新式学堂 官派留学 戊戌变法 1898建立京师大学堂—教育近代化标志 留日风潮 辛亥革命 1912北京大学、1911-1912清华学（堂）校 庚款留美 新文化运动 蔡元培任北大校长·兼容并包·推动新文化运动 留法勤工俭学 五四运动后 1928国立清华大学,延聘国内外学者执教 以俄为师 国内教育 留学教育 2.中国近代的学校教育 培养了社会需要的各种人才 传播了西学,开通了风气 建立了近代化的教育系统 ①有利于中华文化的传播与中外文化交流 ②为近代化事业培养了优秀人才与中坚力量 ③促进近代科技发展和思想解放 ④推动了资产阶级改革和革命的发展以及中国教育的近代化 作用 留学教育 P78【历史纵横】 观点：力图将大学由追逐高官厚禄的名利场转变为研究高深学问的殿堂 思考：阅读材料，概括蔡元培的观点及产生的影响。 影响： 使北京大学很快成为新文化运动的中心和学术研究的重镇 推动了新文化运动的的发展 促进了思想解放 有利于开展学术研究 促进了近代大学的成长 【思考】阅读材料，比较古代中国与近代中国教育有何不同？ 材料1：在封建社会中形成