第15课《 诫子书》课件（共19页）2023-2024学年统编版语文七年级上册

诸葛亮，子孔明，号卧龙，三国时期著名的政治家，军事家。他躬耕垄亩时“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”，但注意结交名仕，研读古籍，留心时政，常以管仲、乐毅自励。刘备三顾茅庐请做军师之后就提出著名的《隆中对》策动孙、刘联盟，大破曹操，奠定三国鼎立的基础。蜀汉建立，拜为丞相。他以自身言行感染激励自己的子孙，其子诸葛瞻、其孙诸葛尚均义无反顾，为国捐躯，一家三代，鞠躬尽瘁，死而后已，深为后人传诵。代表作《出师表》《诫子书》。 新课导入 诫 子 书 夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德。非澹泊/无以明志,非宁静/无以/致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！ 诫子书 朗读课文 注意停顿 诫子书 　　夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 助词，用于句首，表示发端。 品德高尚的人。 操守、品德。 内心恬淡，不慕名利。 明确志向。明，明确、坚定。 这里指安静，集中精神，不分散精力。 达到远大目标。致，达到。 增长才干。 疏通文意 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。 振奋精神。励，振奋。 轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。 修养性情。治，修养。 岁月。 穷困潦倒之人住的陋室。 又怎么来得及。 疾行，指迅速逝去。 最终 译文： 君子的行为、操守，（他们）是用宁静专一来修养 身心，用节俭来培养品德。不淡薄名利就不能明确自己 的志向，不宁静专一就不能实现远大目标。学习必须宁静 专一，而才干来自学习，不学习就不能增长才干，不立志 就无法成就学业。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就 不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月 而丧去，于是最终枯败衰残（年老志衰），大多对社会没 有任何贡献，只能悲哀地守着那穷困的屋舍，又怎么来得 及（重新修正，进而奋发）呢？ （一）古今异义 1、险躁则不能治性 古义：轻薄无常 今义：危险 2、非宁静无以致远 古义：轻薄无常 今义：危险 3、淫慢则不能励精 古义：轻薄无常 今义：危险 出自本文的成语： 静以修身 俭以养德 宁静致远 深层探究 1、题目《诫子书》是什么意思？ 书：又称“尺牍”“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。它的文学功能多种多样：可以抒情，可以写景，可以写私人化的事件和感情。在历史的发展中，书信的实用性和审美性达到了完美的结合。 诫子书：诸葛亮写给儿子，旨在劝诫、劝勉的信。 文体知识 2、诸葛亮写这封家书的用意是什么？ 告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。 “静以修身，俭以养德”（观点） 3、如何才能修身养德呢？ “静” “俭” 强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键作用。 强调内心宁静对个人品德修养的重要作用 4、作者是从哪两个方面进行论述的？ 作者从学习和做人两个方面进行论述的。先从正面阐述：无论做人，还是学习，都要“静”。修身须静，学习须静，获得成就也取决于静；接着又从反面进行论证，把失败归结为一个“躁”字。进而把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果，达到了论证的目的。 5、作者围绕学习，告诫儿子成才必须具备哪几个条件？ 立志，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”。 学习，“夫学须静也，才须学也”； 惜时，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”。 三者的关系密切：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系、缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养品德，勤奋学习。 1、由文中的一些警句你联想到了哪些名人名言？ 淡泊：苟利国家，不求富贵（《礼记》）； 不戚戚于贫贱 ，不汲汲于富贵（陶渊明）； 惜时：浪费时间是一桩大罪过（卢梭）； 我荒废了时间，时间便把我荒废了（莎士比亚） 立志：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（杜甫）； 拓展延伸 2、请结合自己的实际，就文中某一名句谈 谈你读了《诫子书》后的体会。 例：非淡泊无以明志，非宁静无以致远 课堂小结： 本文是诸葛亮以一个父亲的身份给他的儿子写的一封带有警告性质的信，告诫儿子要读书修身、静心养德、修身养性，要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁