1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件29张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

2 0 2 2 高一语文组 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 2 0 2 2 2 0 2 2 2 0 2 2 《论语》 学习目标 目标-01 目标-02 目标-03 了解《论语》的有关知识。 掌握文中重点字、词、句等文言知识。能归纳 文中的文言现象，并准确翻译文中语句。 能根据语言特点，把握文中所展现的鲜明的 人物个性，欣赏文中通过语言、动作展现 人物性格的写法。 课 前 预 习 孔子 　　 孔子，名 ，字 ， 鲁国人， 创始人，我国著名的 家、 家、 家，被尊称 为圣人。 　　 思想核心是仁，政治上主张礼治，鼓励人们入仕。 　　汉代以后，其学说成为两千余年封建社会的统治思想。 丘 仲尼 春秋末期 儒家学派 思想 教育 政治 课 前 预 习 《论语》 　　一部语录体的散文集，是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。 　　宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》全称为“四书”。 课 前 预 习 侍 坐 陪长者闲坐 古人有姓、名、字以及号。 称名表示亲昵或自谦。 称字表示尊敬。 子路、 冉有、 曾皙、 公西华 （由） （点） （求） （赤） 曾皙、 公西华 曾皙、 公西华 解题： 课 前 预 习 文章可以分为几部分？每部分主要写了什么？ 整体感知 第一部分（1）：写孔子询问学生的志向。 第二部分（2-12）：写子路、冉有、公西华、曾皙分别述说 自己的志向以及孔子的态度。 第三部分（13-16）：写孔子对四人志向的评价。 课中学习 人物 述 志 性 格 描写方法 启 示 子路 冉有 公西华 曾晳 学习任务一：先贤述志 课中学习 人物对象 孔子态度 孔 子 评 志 子路 冉有 公西华 曾晳 学习任务二：孔子评志 课中学习 　 子曰:“以吾一日长乎尔,毋吾以（同“已”）也。居则曰:‘不吾知也。’（宾语前置）如或知尔,则何以哉? ” 孔子说：“因为我年纪比你们大一点，不要认为我年纪大一点（你们就不敢说了）。你们平日就说：‘没有人了解我呀!’如果有人了解你们，那么你们打算怎么做呢？” 一、孔子向学生问“志”。 课中学习 子路率尔而（表修饰）对曰：“千乘（shèng）之国，摄乎大国之间，加（加到……上）之以师旅，因之以饥馑；由也（句中语气词）为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂（shěn）之。 子路轻率急忙地回答说：“拥有千辆兵车的国家,夹在大国中间，有别国的军队来侵略，接着又遇饥荒，如果让我治理，等到三年的功夫，我就可以使国人勇敢善战，而且懂得为人的道理。” 孔子听了，微微一笑。 课中学习 “求，尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” 孔子又问：“冉求，你怎么样？” 冉求回答说：“纵横六七十里，或者五六十里的国家，如果让我治理，等到三年，可以使老百姓富足起来。至于那修明礼乐，只好来等待君子了。” 课中学习 “赤，尔何如？” 对曰：“非曰能之（治理国家），愿学焉（语气词）。宗庙之事，如会同，端（名作动）章甫（名作动），愿为小相焉(语气词)。” 孔子又问：“公西赤，你怎么样？” 公西赤回答说：“我不敢说能胜任，只是愿意学习。或者诸侯宗庙祭祀的事务，或者诸侯会盟朝见天子，我愿意穿着礼服，戴着礼帽，做一个小小的赞礼官啊。” 课中学习 “点，尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而（表顺承）作，对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰“何伤乎？亦各言其志也！” 孔子又问：“曾点，你怎么样？” 曾点将弹瑟的声音逐渐变稀疏，接着铿的一声，放下瑟直起身子回答说：“我和他们三位的才干不同呀。” 孔子说：“那有什么妨害呢？不过是各自谈谈自己的志向罢了。” 课中学习 曰：“莫春者，春服既成，冠（guàn）者五六人，童子六七人，浴乎沂（yí），风乎舞雩（yú），