第一单元知识清单（素材）统编版语文五年级上册

五上第一单元知识清单 单元主题:万物有灵 语文要素:1、初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 2、 写出自己对一种事物的感受。 1、 《白鹭》 1、 作者:郭沫若,中国现代作家,代表作品集有《女神》。 2、 重点词语:精巧、配合、身段、适宜、白鹤、生硬、寻常、忘却、镜匣、孤独、悠然、黄昏、恩惠、美中不足 3、 重点词语理解: 精巧:(技术、器物构造等)构造巧妙。 适宜:合适,相宜。 悠然:悠闲的样子。 嗜好:特殊的爱好(多之不良的)。 恩惠:给予的或受到的好处。 美中不足:虽然很好,但还有缺陷。 4、 反义词: 精巧——粗糙 美中不足——十全十美 近义词: 精巧——精致 适宜——合适 寻常——平常 忘却——忘记 悠然——悠闲 嗜好——爱好 恩惠——恩赐 5、 词语搭配: (精巧)的诗 (雪白)的蓑毛 (铁色)的长喙 (青色)的脚 (优美)的歌 6、 重点理解: (1) 白鹭是一首精巧的诗。 理解:从结构上看:总起全文,引出下文。 从手法上:运用比喻的修辞手法,把白鹭比作一首精巧的诗,生动形象地写出了白鹭的美,表达了作者对白鹭的喜爱与赞美之情。 (2) 白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。 理解:从手法上运用对比的手法,将白鹤与朱鹭、苍鹭做对比,突出了白鹭外形精巧的美,表达了作者对白鹭的喜爱与赞美之情。 7、 课文主题: 本文描写了白鹭精巧的外形和觅食、栖息、飞行时的美,表达了作者对白鹭的喜爱与赞美之情。 二、《落花生》 1、作者:许地山,笔名落华生,现代小说家、散文家。 2、重点词语:播种、榨油、吩咐、爱慕、体面、深夜 3、重点词语解释: 开辟:开拓扩展。文中指把原来的荒地开垦出来。 居然:表示出乎意料;竟然。 收获:取得成熟的农作物。 吩咐:口头指派或命令;嘱咐。 便宜:价钱低。 爱慕:由于喜欢或敬重而愿意接近。 体面:(相貌或样子)好看;美丽。 4、反义词: 便宜——昂贵 爱慕——憎恶 体面——寒酸 近义词: 开辟——开拓 居然——竟然 吩咐——嘱咐 爱慕——仰慕 5、 词语搭配 (开辟)土地 (高高)地挂在枝上 (矮矮)地长在地上 (深深)地印在心上 6、 重点理解: (1) 父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。” 理解:在手法上运用对比,将花生和桃子、石榴、苹果进行对比,突出了花生内在的可贵,表达了作者对花生的喜爱和赞美。 7、 课文主题: 课文按照事情发展的顺序。围绕“落花生”写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程。重点写了一家人过收获节时“议花生”的场景,由花生的特点道出“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”这个耐人寻味的道理,体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观和价值观。· 花生的特点:味道很美、可以榨油、价钱便宜;果实埋在地里、矮矮的长在地上、不好看但是很有用。 花生的品质:朴实无华、默默无闻、不计较名利。 8、 小练笔:花生会让我们想到默默无闻的人。看到下面的事物,你会想到哪些人?选择一个,写一段话。 竹子 梅花 蜜蜂 路灯 我选择蜜蜂。蜜蜂辛勤忙碌,采花粉酿蜜,不仅有利于自己,还帮助人们获得丰收,创造美好甜蜜的生活。我由蜜蜂想到了每天在大街上忙碌的环卫工人们。 三、《桂花雨》 1、作者:琦君 2、重点词语:桂花、懂得、糕饼、茶叶 3、重点词语解释: 欣赏:享受美好的事物,领略其中的情趣。 姿态:姿势;样儿。 新鲜:(刚生产、宰杀或烹调的食物等)没有变质,也没有经过腌制、干制等。 纷纷:(言论、往下落的东西)多而杂乱。 4、反义词: 盛开——凋谢 完整——残缺 新鲜——腐烂 近义词: 欣赏——观赏 姿态——姿势 寻找——寻觅 尤其——特别 5、重点理解: (1)这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。 理解:运用对比的手法,将家乡的桂花和杭州的桂花进行对比,突出了家乡桂花的香气迷人。不是杭州的桂花不够香,而是家乡的桂花在母亲心中的地位是无可取代的。表达了母亲对家乡的热爱和眷恋。 (2) 桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。 理解:这句话写出了桂花盛开时节香气的浓郁。一个“浸”字韵味悠长,将桂花无形的香气写的可感可触,表达了作者对桂花的喜爱和赞美之情。 6、 课文主题: 课文以桂花为线索,通过回忆童年时与桂花生活的相关的生活场景,抒发了作者对故乡和亲人的思念以及对童年生活的无比怀念之情。 四、《珍珠鸟》 1、作者:冯骥才,当代作家。 2、重点词语解释: 不动声色:内心活动不从语气和神态上表现出来,形容态度镇静。 索性:表示直截了当;干脆。 细腻:细致光滑。 信赖:信任并依靠。 3、 反义词: 轻