《百合花》《哦，香雪》比较阅读课件21张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

青春正芳华 《百合花》《哦，香雪》比较阅读 高一语文组 导入新课 革命伟人的青春是“指点江山，激扬文字”的责任担当，五四先烈的青春是“不断毁坏不断创造”的澎湃力量，文人志士的青春是“莫问收获，但问耕耘”的爱国奉献。那么在女性作家笔下，对于两位农村的年轻女性，青春是什么呢？她们青春的价值又是什么？今天让我们一起走进《百合花》和《哦，香雪》两篇小说中的女性——百合花一般的新媳妇和洁如水晶的香雪。 高一语文组 在山的那边 【作者】王家新 小时候，我常伏在窗口痴想—— 山那边是什么呢？ 妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗？ 于是，怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来了—— 在山的那边，依然是山 山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分！ 妈妈，那个海呢？ 高一语文组 那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次浸湿了我枯干的心灵…… 在山的那边，是海吗？ 人们啊，请相信—— 在不停地翻过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你终会攀上这样一座山顶 而在这座山的那边，就是海呀 是一个全新的世界 在一瞬间照亮你的眼睛…… 在山的那边，是海！ 是用信念凝成的海 今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了深根 是的，我曾一次又一次的失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去 因为我听到海依然在远方为我喧腾—— 【学习任务一】叙事美（情节概括 、叙事人称） 根据两篇小说拍的电影《百合花》和《哦，香雪》马上要上映了，你的朋友想了解电影内容，请你为两部电影写剧情介绍让你的朋友知晓电影内容，根据两篇小说的内容你会选取哪一部为其写剧情介绍，你会选取哪些内容，删去哪些内容，为什么要这样选取或删改？ 【活动1】学生思考、交流，总结剧情。总结剧情最主要的是突出小说中与主题紧密相连的主要情节、典型事件以及主要人物。 高一语文组 篇目 类别（叙述人称及叙述视角） 优点 《百合花》 第（ ）人称 （ ）视角 《哦，香雪》 第（ ）人称 （ ）视角 【活动2】两篇小说在叙述人称上有什么不同，分别有怎样的效果？ 高一语文组 《百合花》以第一人称“我”的有限视角叙述故事 答 ①“我”作为叙事的线索，串连起整个故事，使之成为一个整体，同时也推动了情节的发展；（结构） ②“我”是小说中的“通讯员”和“新媳妇”的内心变化和性格丰富的见证者，使情境显得更为真切，拉近与读者的距离；（表达效果） ③文中“我”从一个女性的角度来反映战争的残酷，使小说充满了抒情意味，更能凸显军民情深的小说主题。（主题） 《哦，香雪》：采用了第三人称的全知视角叙述故事 ①这样的叙述方式既表现出自由性，又表现出精致性。小说不断调整观察和描写的焦距，有点有面、由面到点地表现台儿沟山村、台儿沟姑娘、台儿沟的香雪和香雪的铅笔盒既的多重又单一的形象。 ②从台儿沟的眼光看外面的世界，从外人的眼光看台儿沟，这两种视界或两种叙述角度给小说增添了意趣，给读者创造了更广阔的审美空间。 高一语文组 1、叙述人称及视角： 第一人称（给人真实感，令人信服，便于直抒胸臆） 第二人称（便于交流感情，给人以亲切感，便于强烈呼告。） 第三人称（视野开阔，不受时空限制，灵活自由，便于客观描述。） 视角：全知视角、有限视角 2、“我”在小说中有什么作用？ A. 第一人称叙述， B. 情节上， C. 人物上， D. 主题上，深化主题，增添艺术魅力 高一语文组 初识人物美 门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的。 百合花一般的新媳妇 水晶的香雪 “要论白，叫他们和咱们香雪比比。咱们香雪，天生一副好皮子，再照火车那些闺女的样儿，把头发烫成弯弯绕，啧啧！‘真没治’！” 那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫受骗。 你望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会升起一种美好的感情。 【学习任务二】形象美（形象、手法） 高一语文组 品读形象美 两篇小说的作者运用多种手法，以女性