17 爬天都峰 第二课时（课件）统编版语文四年级上册

上节课我们知道了这篇文章讲了假日里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位素不相识的老爷爷相互鼓励，一起爬上天都峰顶的事。那么“我”是怎样爬山的呢？继续来看课文吧。 第二课时 爬天都峰 学习目标 知道抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚。 活动：默读课文，说说课文是怎样把“我”爬山的过程写清楚的。 爬天都峰前 我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤! 畏惧、害怕、胆怯 不敢爬 心理描写 忽然听到背后有人叫我：“小妹妹，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧！” 语言描写 相互鼓励 爬山中 “我”是怎样爬天都峰的？ 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样…… 动作描写 奋力攀登 试着仿写这个句子 妈妈下班回到家，一会儿拿着菜刀切菜，一会儿拿着盆子和面，没多久，热腾腾的饭菜就做好了。 爬上峰顶后 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小妹妹。要不是你的勇气，鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” 互相道谢 为什么要互相道谢？ 因为“我”和老爷爷都从对方身上获得了勇气，一个人只要有决心，有勇气，再大的困难也可以克服。 小组讨论，说说“我”是怎么想、怎么说、怎么做的？完成表格。 内容 怎么想 怎么说 怎么做 我爬得上去吗?真叫人发颤。（不敢爬） 和老爷爷相互鼓励、相互道谢 奋力攀登 一个人只要有了决心，有了勇气，坚持做一件事情，就会获得成功。 你从爸爸所说的话中，明白了什么道理？ 小结 谈谈你的收获吧！ 一个人只要有了决心，有了勇气，坚持做一件事情，就会获得成功。 写一件事，可以抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚。 当堂达标 一、照样子写句子。 1.啊，峰顶这么高，在云彩上面哩! 啊，_________这么__________,______________哩! 2.老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说:“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!” 妈妈________________,_________ 地说:“我的宝贝长大了， 能够帮妈妈做家务了!” 在深山里面 泉水 清 拍拍我的肩膀 笑眯眯 $$