第12课 编码长度与信息量（课件）四年级上册信息技术浙教版

第12课 编码长度与信息量 浙教版四年级上册 你将学习 2、信息量与编码长度的关系。 1、信息量的差异。 新知导入 教学目标 1、信息意识：能够界定处信息论学科的发展阶段并指出它的研究内容，也能够分类信源的类型。 2、计算思维：能够对通信过程中信息的产生，发送，传输以及编译码进行识别，表达和分析，并获得有效结论。 3、数字化学习与创新：能够计算简单或复杂的信息量，培养计算能力以及培养灵活的运用。 4、信息社会责任：能够理解编码不仅仅是为了个人的娱乐和学习，还需要考虑编码对社会、环境和其他人的影响。 一、讨论 讨论 1、公交车是城市中一种比较常见的交通工具。322路公交车和k322路公交车起始点和终点一样，为何编码不同？ 1、利用现代化公交技术配合智能交通和运营管理，开辟公交专用道路和建造新式公交车站，实现轨道交通模式的运营服务，达到轻轨服务水准的一种独特的城市客运系统。 2、根据人流量或客运需求对不同公交设置不同的编码。 二、建构 建构 1、编码中蕴含着信息，不同的编码长度蕴含的信息量存在差异。通常编码越长，所包含的信息量越大。 1.信息量可以理解为信息的规模，编码时需要考虑信息的规模。如生活中经常会使用数字对居民楼中的每个家庭住址进行编码，如5幢3单元9楼1室可以通过编码表示为5-3-901,也可以表示为5-3-0901。编码“901”用一位数字表示楼层，最多可以到9层；编码“0901”用两位数字表示楼层，最多可以表示到99层。 信息量 1.编码长度通常是指编码位数。编码长度的增加通常意味着信息量的扩增。如某城市的15路公交车，如果要区分是否有空调，需要增加-位编码，15(普通15路)与K15(空调15路)；第--代身份证号码编码长度是15位，第二是18位，编码长度的增加，避免了公民身份的混淆。 编码长度 三、拓展 拓展 1，某电影院原共有座位7排，每挑有14个座位，目前还有扩展的空间，为了方便以后扩建，管理系统中每个座位的编码长度设为几位比较合适？试着为其编码，说说你的理由。 四.拓展延伸 1、请讨论：生活中编码的运用有什么好处？ 1、归档整理方便，特别在电子管理系统中，可以使用数字编码更好的区分文档的存储区域，在查找时可以通过数字编码轻而易举找到； 2、数字编码更容易进行管理，无论谁进行的编码都是一样，管理方便，人员无论怎么换，程序和事务不会乱； 3、从数字上能得到详细的对应信息，譬如年月日甚至时分秒、单位、部门、建档人等等，这样使用数字编码可以更详细的记载事物发生的时间； 1、请讨论：互联网信息量过大，我们应该如何过滤不良信息？ 1，我们在上网的时候不要去打开那些来历不明的链接或者电子邮件，获取这些信息中就藏着很多病毒； 2，给所需信息给予编码，对其进行分类，组合等形式的运用； 3，加强监管部门对于不良信息实施严格监管，能够有一个过滤的程序，也需要我们营造一个文明的互联网平台。 五、练习 1，一个班级的学生通常不到50人，使用2位数字就可以编码全班学生，如何为本年级学生编码？又如何为全校学生编码？请结合所在学校的实际情况，给出你的编码方案。 1.可以按姓的拼音来编排，先是A（当然貌似没有什么人的姓是A打头的），然后是B，按照26个字母的顺序来排，要是发现很多人都是同一个字母打头的，那么就再往下看。 2.共10位，前四位为入学年份，第五六位为班级号，七八位为自己的学号，最后一位为性别，1表示男，2表示女。 课堂总结 通过编码长度与信息量课程，我们学会明确做事情的边界，或者说是极限。并在边界内，优化做事情的方法。体现了社会的多样性，因为受众有不同的政治、经济背景，属于不同的文化群体，其解码活动必然受其社会地位和文化背景的影响。 板书设计 编码长度与信息量 一、信息量 二、编码长度 三、平均编码长度 课后作业 1、上网了解什么是信息量 2、上网了解哈夫曼编码长度 3、生活中体验使用编码 Lavf58.20.100 $$