23 鸟的天堂（课件）统编版语文五年级上册

鸟的天堂 第1课时 人们喜欢把最美好的地方称为“天堂”。“天堂”是一个快乐的、幸福的、美好的地方，那么，你怎么理解“鸟的天堂”呢？ 01 作者简介 02 认字识词 03 课文赏析 04 拓展学习 目 录 3 巴金（1904年—2005年），祖籍浙江嘉兴。巴金原名李尧棠，另有笔名佩竿、极乐、黑浪、春风等，字芾甘，中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。 巴金1904年11月出生在四川成都一个封建官僚家庭里，五四运动后，巴金深受新潮思想的影响，并在这种思想的影响下开始了他个人的反封建斗争。1923年巴金离家赴上海、南京等地求学，从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。 巴金在文革后撰写的《随想录》，内容朴实、感情真挚，充满着作者的忏悔和自省，因此被誉为“二十世纪中国文学的良心”。 4 学习目标 1．会认会写本课生字，能正确理解由生字组成的词语，培养自主识字能力。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累优美词句。 3．认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然、热爱美的教育。感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。 5 灿 烂 竹 竿 白茫茫 桨 规 律 一 支 一 株 缝 隙 照 耀 树 梢 静 寂 cànlàn zhúgān máng jiǎng guīlǜ yīzhī yīzhū fèngxì zhàoyào shùshāo jìngjì 6 ǎ xiá 左中右结构 应接不暇 闲暇 我注意地看着，眼睛应接不暇。 日字旁 词语解释 灿烂： 规律： 颤动： 不可计数： 应接不暇： 光彩鲜明耀眼。 有规律。本课指有一定的节奏、节拍。 短促而频繁地振动。 没有办法统计数目，形容非常多。 原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多，接待应付不过来。 8 1、默读课文，画出文中生字词自学。 要求读准字音，记住字形，借助工具书 和联系上下文理解字义。 2、把课文读通顺读正确。 9 理清文章结构 第一部分 作者和朋友划船出去游玩。 （1～4段） 第二部分 第一次经过鸟的天堂见到大榕树的景象。 （5～9段） 第三部分 第二次经过鸟的天堂见到群鸟欢闹的景象。 （10～13段） 第四部分 作者对鸟的天堂的留恋和赞美。 （14段） 鸟的天堂 10 你跟着作者去了几次“鸟的天堂”，分别是什么时候，看到了什么？ 两次去 “鸟的天堂” 第一次 第二次 （黄昏） 看到大榕树 （早晨） 看到很多鸟 我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。 环境描写 傍晚清凉，环境优美，为下文写“我们”欣赏美丽的自然风光作了铺垫。 交代“我们”出发的时间是傍晚。 13 课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。 （一）大 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 （树占地面积很大，的确是太大了。） （二）茂 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。（不留一点缝隙：说明树叶多）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 这美丽的南国树！ 17 应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。这里指鸟儿繁多，眼睛看不过来。（“应接不暇”，说明鸟太多） 1.鸟多 (1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。 (2)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 （两个“到处”说明鸟很多） 18 2.鸟快乐 (1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在 树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。” （有的……有的……有的……）说明鸟的姿态很多 　 (2)“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听” （想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？) 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊! 作者引用别人的话，指的是那棵榕树。 写作者对鸟的天堂的留恋、赞美之情。 鸟儿生活的十分自由、幸福，真像在天堂。 20 “鸟的天堂”是什么意思？ “鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿们生活的乐园。 为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加了引号，有的没有加呢？ 前四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人