13.桥 第二课时（课件）-统编版语文六年级上册

13 桥 第二课时 复习引入 咆哮　 狞 笑　 放肆　 势 不可当 清 瘦　 沙 哑　 豹子　 胸 膛 听写词语 páo xiào nínɡ xiào fànɡ sì shì bù kě dānɡ qīnɡ shòu shā yǎ bào zi xiōnɡ tánɡ 回忆课文主要有哪些情节？ 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰！ 水，爬上了老汉的胸膛。 自由朗读描写环境和人物的句子，体会环境的作用和人物形象。 多么可怕的洪水啊！从这几句描写洪水的句子中，你感受到了什么？ 我仿佛看到洪水在不断地——上涨，灾情在不断地——加重。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一 个小伙子，吼道："你还算是个党员吗？排到后面去！"老汉凶得像只豹子。 老汉吼道："少废话，快走。"他用力把小伙子推上木桥。 神态、动作描写 动作、语言描写 你看到了一位怎样的老汉？ 自由读结尾 思考、讨论：小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样写有什么好处？ 出乎意料的结尾，更能震撼人心，烘托老支书的光辉形象。 当我们知道结尾的时候，情不自禁地回想起他对儿子的那一"揪"一"推"，试着把角色的身份直接代入课文读一读。 老父亲突然冲上前，从队伍里揪出自己的儿子，吼道："你还算是个党员吗？排到后面去！"父亲凶得像只豹子。 水，爬上了老父亲的胸膛。最后，只剩下了他和儿子。老父亲吼道："少废话，快走。"他用力把小伙子推上木桥。 课文中老汉对小伙子吼了不止一次，大家发现有什么不同吗？ 老汉两次向小伙子“吼道”，却是两种截然不同的心情，你体会到了什么？ 第一次是生气；第二次是着急。 老汉还有两个动作也体现出了他不同的心情，你发现了吗？你感受到了什么？ 第一个是揪出来，第二个是用力地推上木桥。 课题里的"桥"，仅仅指的是故事中最后被洪水冲塌的这座桥吗？ 在这场突如其来的洪水中，是老汉用他的生命架起了一座挽救村民的桥。 这个感人至深的故事为什么要以"桥"作为题目？ 木桥塌了，如山的老汉牺牲了，但他留下的这座"生命桥"，却永远刻印在村民们的心中。 桥 板书设计 洪水——老汉——桥 凶猛 忠于职守 镇定如山 坚定果断 铁面如山 舍己为人 父爱如山 环境烘托——形象鲜明——情节曲折 生命桥 布置作业： 选择一处，书写老支书一"揪"一"推"时内心的独白。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，此时此刻他想（ ）。 他用力把小伙子推上木桥，电光火石之间， 他想（ ）。 感谢聆听 $$