《6. 2美丽的校园——认识地图方向》（教案）-青岛版二年级上册数学

《6. 2美丽的校园——认识地图方向》教案 青岛版二年级上册数学 一、学习目标： 1. 结合具体事物，让学生感受生活中的东、南、西、北方向，会用这些词语描述物体所在的方向。 2. 借助地图，能根据给定的一个方向确定其他三个方向。 3. 培养观察、比较、分析、推理的能力，初步发展空间观念。 4. 体会到数学与生活的联系，进一步激发对数学的好奇心和兴趣。 二、学情分析： 二年级学生年龄小，正处在空间知觉，空间概念发展的敏感期。本节课的学习内容“认识地图上的方向”具有趣味性和实用性，可以帮助学生建立初步的空间观念，为学习图形与几何打下基础。 三、教材分析： 本节课是在学生已经学会认识东、南、西、北四个方向的基础上进行教学的。教材通过例1呈现了一个简单的路线图（动物园导游图），让学生了解在平面图上怎样确认四个方向。首先通过引导学生观察这幅图与日常见到的图有什么不同，从而引出在地图上怎样确认方向。然后通过“做一做”让学生进一步巩固在地图上确认方向的方法。 四、重难点： 重点：会看简单的路线图（四个方向）。 难点：根据给定一个方向确定其他三个方向。 五、教学过程： （一）、儿歌导入，揭示课题 （1）儿歌导入。 问学生：早晨起床面向太阳，前面是什么方向？后面是什么方向？左边是什么方向？右边是什么方向？ （2）揭示课题。 今天我们一起来学习“美丽的校园——认识地图方向”。 【设计意图】通过儿歌导入，调动学生的积极性，使他们对本节课的学习产生浓厚的兴趣。同时渗透对四个基本方向的认识。 （二）、合作学习，掌握知识 １认识地图上的方向 (1)认识地图上的东、南、西、北四个方向。 A、出示例1挂图，让学生观察并回答：这幅图与平时看到的图有什么不同？怎样确认这个动物园的四个方向？为什么这样定？ B、小组讨论：例1中的四个方向与我们平时看到的有什么不同？在日常生活中我们看到的物体都是立体的，而地图上的物体是平面的。所以我们看地图时要把物体“压扁”成平面图形来看。 C、在例1挂图上标注四个方向。北：上面；南：下面；东：左面；西：右面。 【设计意图】通过观察、讨论使学生明确在地图上确认方向的特殊方法，为下一步学习做好铺垫。 0. 做一做。 （1）完成教材第66页做一做。看图回答问题。指名回答填空，集体订正。追问：“你是怎么想的？”鼓励学生使用多种方法解决问题。（方法不唯一）【设计意图】初步培养学生读图的能力和推理能力。 （2）完成教材第68页第3题：读懂图意，独立填空并汇报想法。【设计意图】培养学生读题意的能力以及推理能力。同时渗透对克和千克两个质量单位的认知。 1. 认识地图上的方向歌。“面对地图看方向，上北下南左西右东。”这个口诀能够帮助我们记忆地图上的方向。“上”指上面；“下”指下面；“左”指左面；“右”指右面；面朝北时“左”是西，“右”是东；面朝南时“左”是东，“右”是西；面朝东时，“左”是北，“右”是南；面朝西时，“左”是南，“右”是北。【设计意图】利用口诀帮助学生记忆地图上的方向，使四个方向的记忆更加系统化。为以后的学习做好铺垫。同时提高学生对知识的掌握程度以及记忆能力。 2. 小组活动：请学生指出教室的东、南、西、北各有什么物体？并填空。【设计意图】通过活动使学生明确数学与生活是紧密联系的，提高学生对数学学习的兴趣以及对所学知识的运用能力。同时锻炼学生的口语表达能力以及合作能力。 (三)、巩固练习 1. 出示课本第66页的做一做题目，让学生填空。 （1）学生先自己思考并回答问题。 （2）小组内互相交流，互相说说哪些建筑物在哪些建筑物的哪个方向上。 （3）全班汇报，教师进行简单总结和点评。 2. 出示课本第67页的第2题题目，让学生判断对错。 （1）学生先自己思考并回答问题。 （2）小组内互相交流，互相说说哪些说法是正确的，哪些说法是错误的。 （3）全班汇报，教师进行简单总结和点评。 3. 出示课本第68页的第3题题目，让学生填空。 （1）学生先自己思考并回答问题。 （2）小组内互相交流，互相说说哪些物品在哪些物品的哪个方向上。 （3）全班汇报，教师进行简单总结和点评。 六、课堂小结 　　　本节课我们学习了如何认识地图方向和空间方位感通过观察和制作等活动进一步了解了校园平面图上的各个建筑物的相对位置同时培养了学生的空间观念和动手能力希望同学们在今后的学习和生活中能够更好地运用所学的知识解决实际问题 本次课程中仍有部分内容没有涵盖比如一些较复杂的地图方向问题教师可以引导学生在课下继续探究也可以将其作为家庭作业布置给学生让他们在家里进一步巩固所学的知识同时增强学生对数学学习的兴趣和积极性 另外在教学过程中还有一些细节问题需要引起教师的注意比如学生在回答问题时有些教师会忽略掉一些错误的答案而只听取正确的答案这样做会挫伤学生的积极性教师应该多关注学生