脚背内侧传球 （教学设计） 人教版体育五年级上册

脚背内侧传球教学设计 1、 教学指导思想 本课根据体育与健康课程标准的要求，坚持“健康第一”的指导思想，落实“教会、勤练、常赛”要求，注重“学、练、赛”一体化教学。在本课中教师通过提问、观察、自主练习等方式，让学生积极思考，学会脚背内侧传球动作。在教学中注重发挥教师主导作用的同时，充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能，培养学生团队意识，提高学生主动探究和解决问题的能力，提升学生对体育锻炼的热爱，培养终身体育锻炼的意识 。 2、 教材分析 本节课根据人民教育出版社《体育与健康》，水平三、第五章第二节《小足球》进行教学设计。本课教学内容，脚背内侧传球。 3、 教学计划 课时 教学内容 重难点 第一课时 学习脚背内侧传球动作 重点：斜线助跑，支撑脚的位置以及支撑脚脚尖指向出球方向 难点：踢球腿的摆动和脚击球的部位 第二课时 提高脚背内侧传球能力 重点：踢球腿的摆动和脚击球的部位 难点：动作协调，发力正确 第三课时 巩固脚背内侧传球能力 重点：踢球腿的摆动和脚击球的部位 难点：动作协调，发力正确 4、 重点与难点 教学重点：斜线助跑，支撑脚的位置以及支撑脚脚尖指向出球方向 教学难点：踢球腿的摆动和脚击球的部位 5、 学情分析 本课教学对象是五年级学生，此阶段的学生对体育课有一定的认识，其认知能力和体育意识也达到了一定的高度。经过三、四年级的学习，具备一定的足球基本技能及简单教学比赛，目前处在基础技能能力提升阶段。本课教师通过多种教学手段，提高学生练习的积极性，让学生体会到完成脚背内侧传球动作的成就感，同时培养学生克服困难，坚持不懈的意志品质 6、 教法 1、提问设疑法：通过问题来引导学生掌握动作要领。 2、讲解示范法：精讲、抓住重点，示范动作标准规范。 4、分组练习法：通过分组练习，相互交流，纠正动作，使他们共同进步。 5、探究合作法：集体讨论以及小组内交流讨论，共同完成任务。 6、个别辅导法：针对技能掌握欠缺的学生进行个别辅导，培养他们对此项运动的兴趣，增强他们的自信心。 7、信息技术运用：通过多媒体技术，展示学习内容，展示学习情况，激发学生学习积极性。 7、 学法 新课程标准提出要注重学生自主、合作、探究学习能力的培养，在这节课中我是从以下三方面进行体现的： 1、会听、会看、会想：教师示范讲解，学生通过看、听、想明确动作概念。 2、会合作与探究：分组练习时学生学会合作，探究出动作要领，并且能找到自己与同伴的动作中存在的问题，并解决。 3、会展示与评价：技能展示，相互开展评价，提高学习能力。 8、 主要教学环节 开始部分（组织队形：四列横队） 1、 课程引入：通过大屏播放足球比赛中精彩片段，提出问题视频中的传球方式，引出脚背内侧传球，明确教学内容。 2、 课堂常规：体育委员集合整队，师生问好。检查服装，安排见习生。 3、 热身活动：慢跑、行进间操4组动作、球性球感练习6组动作。通过慢跑和行进间操，充分活动身体各关节。球性球感练习增加对足球熟练度，提高学生学习信心。 基本部分 学（学习脚背内侧传球） 1、 自主学习：学生分组自主学习，通过平板观看视频，初步建立动作概念 2、 探究学习：教师提问，总结出动作要领 3、 集中学习：教师展示完整动作并分解讲解 练（练习脚背内侧传球） 1、 无球模仿练习：通过粘贴贴纸参照进行无球模仿练习，解决斜线助跑，支撑脚落位及支撑脚脚尖指向问题。 2、 分组进行踢固定球练习：两人一组进行练习，标识出学生脚背内侧位置及击球位置，练习时学生相互间纠正错误动作。 3、 教师巡回指导，并用平板拍摄学生动作。 4、 展示平板拍摄内容并集体纠正错误动作 5、 优生展示，给学生展示的机会，学生的练习积极性也大大增加，再次进行练习 6、 两人一组，距离15米，体验脚背内侧传球动作。 赛（15米传球进门） 1、 教师讲解游戏规则，示范游戏玩法，组织分组 2、 6人一组，分四组进行游戏 3、 统计比赛情况 4、 再次游戏比赛 5、 比赛结束 结束部分 随着优美的音乐，带领学生进行放松拉伸，使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复；评价本课，回收器材。 《脚背内侧传球》教案 学校：淮师附小山南校区 授课教师：葛毅 年级：五年级 班级人数：24人 教学内容 1.脚背内侧传球 2.游戏：传球进门 教学目标 1.认知目标：使学生能够领悟并且说出脚背内侧传球的动作要领 2.技能目标：80%的学生能够做出脚背内侧传球动作，20%的学生动作完整准确，流畅 3.情感目标：培养学生克服困难，坚持不懈的意志品质 重点 斜线助跑，支撑脚的位置以及支撑脚脚尖指向出球方向 难点 踢