搭一搭（一）（课件）-二年级下册数学北师大版

北师大版 二年级下册 第一单元 除法 问题 探究 练习 拓展 教学目标 1、结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除数关系的过程，理解有余数除法的意义。 2、在探索余数和除数关系的过程中，初步形成对数学的好奇心和探索欲望，能顺利参与数学活动 搭一搭（一）探究单 一、9条纸条可以拼成几个三角形? 问题导入 我用 条纸条拼了 个三角形， 还剩 条纸条 算式是： 搭一搭（一）探究单 一、9条纸条可以拼成几个正方形? 我用 条纸条拼了 个正方形， 还剩 条纸条 算式是： 13÷4＝3（个）······1（根） … 余数 … 余号 概念确认 小棒根数 搭成的正方形 算式 13 14 15 16 17 18 19 20 14 ÷ 4 =3（个） ······ （根） 13 ÷ 4 =3（个） ······ （根） 15 ÷ 4 =3（个） ······ （根） 16 ÷ 4 =4（个） ······0 （根） 17 ÷ 4 =4（个） ······ （根） 18 ÷ 4 =4（个） ······ （根） 19 ÷ 4 =4（个） ······ （根） 20 ÷ 4 =5（个） ······0 （根） 2 3 1 1 2 3 为什么余数有大有小？ 为什么余数都小于除数？ 关键掌握 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 淘气：33÷4＝6（个) ······ 9（根） 笑笑：33÷4＝7（个）······ 5（根） 奇思： 33÷4＝8（个）······ 1（根） 想一想：同样的根数，为什么他们三个搭出的结果都不一 样？哪一个是正确的呢？ 课堂小结: 计算有余数的除法，可以按以下步骤进行: 一商: 除数和几相乘最接近被除数，又比被除数小， 商就是几。 二乘：商和除数相乘。 三减：被除数减去商和除数相乘的积。 四比：余数要比除数小。 应用表现 分别用25、31根小棒搭一搭正方形，试一试 25根 31根 算式： 算式： (1) 33÷5 = 6 ······ 7 ( ) (2) 25÷4 = 5 ······ 5 ( ) (3) 44÷8 = 5 ······ 4 ( ) 小判官 1.摆一摆，算一算。 16 5 3 个 1 根 3 1 1.摆一摆，算一算。 27 6 4 个 3 个 4 3 小棒根数 搭成的 算式 小棒根数 搭成的 算式 14 18 15 19 16 20 17 21 14÷7=2（棵） 15÷7=2（棵）……1（根） 18÷7=2（棵）……4（根） 19÷7=2（棵）……5（根） 16÷7=2（棵）……2（根） 20÷7=2（棵）……6（根） 17÷7=2（棵）……3（根） 21÷7=3（棵） 33÷4＝ 7（个） ······ 5（根） 33÷4＝ ······ 8 1（根） （根） 可能是（ ）。 最大是（ ） 余数都比除数小 ÷ 4 = 5…… 思考： ÷ =5……4 可能是（ ）。 最小是（ ）。 余数都比除数小 思考： A÷B=C ······ 2，除数最小是（ ） A÷5=C ······ D，余数最大是（ ） 思考： $$