8.2《登高》课件28张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

学习目标 1．了解杜甫生平及诗歌的写作背景。 2．分析景物意象，感受沉郁悲凉意境。（重点） 3．理解诗歌的写作手法，品味作者的思想感情。（难点） 学习目标 古往今来，仁人志士，才子政客，他们满腹的愁怨，一腔的豪情，都抛撒在华夏大地的名山古迹中。或登高抒豪情、遣悲怀；或抒发怀才不遇之悲歌、凌云之壮志，或抒发羁旅之乡情、忧国忧民之国愁……试问人生，何以解忧？唯有登高 导入 原因在于，登上高处，看到天地的广阔、宇宙的无穷，联系自身，极易产生自我的渺小之感:登上高处，也极易感受到周围物体的细微的变化，于是感受到时间的邈远和不以人意志为转移的流逝，常常让人思古人、追来者，发出生命短暂的慨叹。所以，登临的结果往往是愁思满怀。 登高望远，思亲怀乡 登高望远，伤时悲己 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ——王维《九月九日忆山东兄弟》 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！ ——陈子昂《登幽州台歌》 登高望远，抒怀励志 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 ——王之涣《登鹳雀楼》 登临诗 九九重阳节的一种习俗，为祈求长寿，全家人一起去。 知人论世 杜甫（712年—770年），字子美，自号少陵野老，世称杜少陵。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。他是我国古典诗歌的集大成者，诸体兼擅，无体不工，五古、七律成就尤高，被世人尊为“诗圣”。风格多样，而以沉郁顿挫为主。感情多为忧国忧民。 主要作品: 《望岳》《登高》《闻官军收河南河北》 “三吏"： 《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》 “三别”： 《新婚别》《垂老别》《无家别》   诗歌风格：沉郁顿挫 沉郁：思想内容—感情悲慨，壮大深厚。 “沉”即“深”——深刻、深广、深厚 “郁”即“积”——真实、凝重、含蓄 顿挫：艺术形式—感情表达的起伏低回。 字面上指遣词用句的停顿转折。 情感的千回百折、 节奏的徐疾相间、 音调的抑扬顿挫、 旋律的跌宕起落 6 杜甫创作四个时期 1.读书壮游时期。35岁前。 十四、五岁时便“出游翰墨场”， 20岁开始漫游，24岁应举，不第，却结识了李白和高适。壮志凌云，仗剑远游，充满希望，如作品《望岳》表现了他青年时代的气概和抱负。 2.困居长安时期。35-44岁。在长安向贵人投赠讨得官职，过着十年辛酸屈辱的生活，不幸的仕途遭遇使他认识到统治者的腐朽。诗的风格也由早期的热情奔放乐观坦荡变得悲壮凄凉，形成“沉郁顿挫”的诗风。 如《兵车行》《丽人行》等批判时政、讽刺权贵的诗篇。 3.战乱流离时期。45-48岁。“安史之乱”爆发，他携家人避难流亡，受冻挨饿。《春望》、“三吏” “三别” 等，具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇，达到了现实主义的高峰。 4.西南漂泊时期。49-59岁。贫困漂泊生活窘迫《屋为秋风所破歌》。 少年：出身名门，裘马轻狂 杜甫生平 中年：困顿十年，入仕无门 晚年：忧国忧民，贫困交加 评：杜甫一生大起大落、落、落、落、落、落…… 诗作背景 此诗作于唐太宗大历二年，当时杜甫漂泊西南，流寓夔州。此时安史之乱已经结束，但地方军阀又乘机而起，相互争夺地盘，社会动荡，民不聊生。在这种情势下，诗人只能继续漂泊于西南天地之间。这一年的重阳节，杜甫独自登高，面对苍茫秋景和滚滚长江，不禁心潮澎湃。为了抒发心中深沉的感情，杜甫写下了这首诗。 风急 天高 猿啸哀，渚清 沙白 鸟飞回。 无边落木 萧萧下，不尽长江 滚滚来。 万里悲秋 常作客，百年多病 独登台。 艰难苦恨 繁霜鬓，潦倒新停 浊酒杯。 秋风劲急，蓝天高远，猿啼悲哀。小洲水清沙白，鸟在疾风中飞舞盘旋。 四野茫无边际，树叶萧萧飘落，望不到尽头的长江之水滚滚而来。 漂泊万里客居异乡，更添悲秋情绪，晚年多病缠身而今又独自登临高台。 时事艰难，而自己历尽艰苦，报恨于志业无成而两鬓苍苍， 穷困潦倒，病体日衰才刚刚停止消愁的酒杯。 （肃杀萧瑟） （时光流逝） （孤苦之愁） （惹恨添悲） e7d195523061f1c03666317325b3a25331a3ff6575ad3de35D20CE66331BF391ABBBA49479D671FC33A993E8B561D9C243CED51B425F3A925E375E702C5724D403CD75A21B6DB2D04DA790B885734541EFFD57CDD81682DA4A10246DE0870A15C5