第五单元 第2章 第3节 社会行为（配套课件）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年八年级上册生物（人教版）

第五单元 生物圈中的其他生物 第二章 动物的运动和行为 第三节 社会行为 人教版 八年级 生物（上） 导入新课 组成“筏子”的工蚁为什么宁愿“牺牲”自己呢？ 你怎样看待这种现象？ 你仔细观察过蚂蚁吗? 它们是怎么生活的? 营群体生活 成员间分工合作 社会行为的特征 这里看到的几种动物有什么共同的特点？ 这些动物都是群体生活 大家还知道除此之外的群体生活的动物吗？ 狮子，野牛，鹿 1 社会行为概念 营群体生活； 群体内部不同成员之间分工合作； 共同维持群体生活。 2 典型的社会性动物 (1)白蚁分哪几类？各有什么作用？ 工蚁 兵蚁 蚁王 蚁后 与蚁后交配 保卫蚁穴 筑巢饲养 产卵机器 雌蚁产卵前，腹部膨胀很大，难以移动，需要工蚁帮助。 白蚁群体成员的分工 白蚁——群体成员有明确分工 (2)白蚁的群体生活体现了社会行为具有什么特点？ 内勤工蜂将盗蜜的老鼠团团围住，用毒针 将其刺死。 工蜂围成一圈侍奉蜂王在特定的蜂巢中产卵 严冬季节，工蜂拥挤在一起，凭借各自的热 量共同取暖。 蜜蜂群体 ——群体内有等级 狒狒 “首领”享有的特权: “首领”应尽的义务: 优先享有食物和配偶； 优先选择筑巢场地； 其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。 负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄性动物共同保卫这个群体。 狒狒的“等级社会”是根据什么排列的？ 狒狒的群体生活体现了社会行为的什么特征？ 根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同。 有一定的等级 社会行为的特征： 群体内部往往形成一定的组织 成员之间有明确的分工(如白蚁） 有的群体还形成等级制度（如狒狒） 群体生活有利于动物的取食和防御敌人； 使动物群体更好地适应生活环境； 维持个体和种族的生存。 讨论 动物群体生活有什么意义呢？ 人类传递信息的方式多样而高等（如电话、传真、网络的QQ等。 群体中的信息交流 俗话说：“人有人言，兽有兽语”，群居生活的动物在群体中是如何进行信息交流的呢？ 动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。 舞蹈——动作 声音、动作 气味 头朝上：蜜源在太阳方向 蜂巢 蜂巢 蜂房、蜜源和太阳三点定位 头朝地：蜜源在背太阳方向 蜜源 蜜源 信息传递方式一: 动作 蜜蜂的通讯-8字舞 提出问题 实施计划 制定计划 作出假设 分析结果、得出结论 表达与交流 探究蚂蚁的通讯 蚂蚁是怎样进行通讯的？ 一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信 息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。 1、提出问题 ３.制定计划： 把纸片换成树叶或其他物体可以吗？ ２.作出假设： （日常观察可以发现） 蚂蚁是通过气味传递信息的 需要注意什么问题？ 比如： 蚂蚁的来源？ 食物？ 4.【实 验】 ？ ？ 侦察蚁可能在纸片上留下什么标记？ ——可见的？可嗅的？ ？ ？ 纸片围成的形状 直线 圆形 半圆形 实验现象 记录表格 沿直线找到食物 沿着圆圈不停的转 沿着半圆走，到边界时返回，重新沿着半圆走 气味 蚂蚁是通过气味传递信息的 得出结论 雌 蛾 许多动物的个体之间都能进行通讯。 例：蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能分泌吸引雄虫的物质——性外激素。性外激素是挥发性物质，并且具有特殊气味。 雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气味后，就会飞过来同雌虫交配。 性外激素 雄 蛾 24 人工合成性外激素 诱杀 农业害虫 雄 蛾 人工合成的性外激素 奇怪，明明很香，怎么没看到美女啊？ 干扰 雌雄虫之间通讯 农业上的应用 如果没有信息交流群体成员间将无法取得联系,孤立的个体取食和御敌会很困难,不同性别交配也将受影响。 讨论 动物的通讯在社会行为中有什么意义？ 更好的生存、繁衍 如何利用害虫的通讯方式消灭害虫？ 用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，诱杀农业害虫。 在田间施放一定量的性引诱剂，干扰雌雄虫之间的信息交流，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，达到控制害虫数量的目的。 板书设计 主要特征 群体中的信息交流：动作、声音、气味 社会行为 一定的组织 明确的分工 有的还形成等级 当堂演练 1、在动物的社会行为中，最占优势者是（ ） A、主要表现在攻击行为上总是得胜者 B、最后享用食物者 C、往往是一个雌性个体 D、负担对外战斗、保护群体者 2、不具有社会行为的动物是（ ） A 、鲫鱼 B、象 C、白蚁 D、金丝猴 A A 3、狗外出时走很远也不会忘记回家的 路，这是由于它出去时走不远就要撒尿，其目的是（ ） A生理活动的需要 B留下气味做“记号” C与其他的狗沟通信息 D吸引异性的狗前来 4、具有社会行为的一组动物是（