甘肃省天水市武山县东片区联考2023-2024学年九年级上学期期中考试语文试题

第 1页 共 6页 武山县洛门初级中学 2023--2024 学年度第一学期 九年级语文检测试卷 满分： 150 分 一 二 三 总 分 一、基础知识综合（35 分） 中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为壮观。初三同学 在学习诗歌的过程中，组织了系列学习活动。请完成各题。 （一）走近苏轼 1．阅读下面材料，按照要求，完成各题。（10分） 苏轼曾经在书房写过一副对联：发奋识遍人间字，立志读尽天下书。从先秦百家，汉代大赋，再到唐代诗 歌，他无一不通，无一不精。他发明了一套独特的读书方法，叫“八面受敌之法”。诸子百家无所不窥，儒释道 三家经典驾轻就熟。儒家给了他家国天下的使命，道家给了他潇洒豁达的心态，佛家给了他看淡一切的心胸。 也因此，苏轼一生著述甚丰。清末大学者王国维在【甲】文学小言【甲】中说：“三代以下之诗人，无过于屈 子、渊明、子美、子瞻者【乙】可见对苏轼评价之高。 苏轼少年出川，之后伴随着升迁、调任、贬谪，走遍了祖国的大江南北。他见过暗红的赤壁，见过杭州的 西湖；吃过黄州的猪肉，也吃过儋州的荔枝。读书是读有字之书，行路则是读无字之书。阅读山川河湖，阅读 人情风貌，阅读一草一木。经历繁华，使人生变得厚重；走过世界，使心胸变得开阔。 父亲苏洵不畏强．权，对抗权倾朝野的王安石，他开始明白什么是 ① ；妻子王弗温柔大方，却不幸早逝， 让他明白什么是 ② ；弟弟苏辙受自己连累而一路贬谪，对哥哥却始终没有怨言，让他明白什么是 ③ ；朋友 章惇强势逼人，因为党争对他落井下石，让他开始学会 ④ ；密州的难民，让他明白为生民立命的意义：黄州 的醉汉，让他开始放下名位和骄傲；海南的土著，让他坚守传道的决心……他们让苏轼世事洞明，人情练达。 走过的路，使人开阔眼界，放大心胸；遇见的人，让人心怀感恩，懂得珍惜；读过的书，使人改变气质， 沉淀智慧。 （1）下列词语与文段中“强权”的“强”读音相同的一项是（ ）（2分） A．倔强 B．强迫 C．强劲 D．勉强 （2）在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ）（3分） A．【甲】“”【乙】。” B．【甲】“”【乙】”。 C．【甲】《》【乙】。” D．【甲】《》【乙】”。 （3）根据语境，在文中横线处依次填入词语，最恰当的一项是（ ）（3分） A．①风格 ②无奈 ③友情 ④宽厚 B．①风骨 ②无常 ③亲情 ④宽容 C．①风格 ②无常 ③亲情 ④宽厚 D．①风骨 ②无奈 ③友情 ④宽容 （4）画线句作为全文总结句，表达欠妥，请将修改好的句子写在横线上（2分） （二）鉴赏朗诵现代诗 2．同学们就如何读诗进行交流，发言中用到很多修辞方法，下列对修辞方法分析有误的一项是（ ）（3分） A．甲：读一首含义隽永的诗，难道不像在猜一个美丽的谜语吗？它是一种挑战，同时有一种独特的趣味。 分析：运用比喻和反问的修辞方法，强调诗歌能带给人反复玩味的欣赏乐趣。 B．乙：读诗要读出什么呢？读出身上的伤痕，读出脚下的坎坷，读出眼里的泪水，读出心中的意愿…… 我们难道不是为了读出这些而读诗的吗？ 分析：运用设问、排比和反问的修辞方法，艺术地呈现了诗歌带给读者的丰富感受。 C．丙：读诗要注意把握诗歌的抒情特点。有的诗大气磅礴，感情奔放；有的诗一唱三叹，委婉含蓄；有 的诗描摹细腻，寓情于景…… 分析：运用了排比的修辞方法，用整齐的句式清晰地呈现了诗歌抒情的多种类型。 D．丁：读诗要知人论世，了解作者生平和诗歌的创作背景如同探索诗歌秘境的拐杖，能帮助我们更好地 领悟诗歌的内容和情感。 分析：运用了比喻的修辞方法，将知人论世比作欣赏诗歌的“拐杖”，形象地表达了不知人论世，就无法欣 赏诗歌的道理。 3．书法专题复习课上，老师带领同学们欣赏关于历代名篇的书法作品。对下面四幅书法作品的欣赏，不正确．．． 的一项是（ ）（3分） 《送杜少府之任蜀州》钱坫书 《醉翁亭记》（局部）苏轼书 题 号 得 分 县 区 学 校 班 级 姓 名 考 场 座 号 密 封 线 内 不 准 答 题 座号： 第 2页 共 6页 《陋室铭》赵孟頫书 《岳阳楼记》祝允明书 A．《送杜少府之任蜀州》的字体属于篆书，线条匀称，开阔舒展。 B．《醉翁亭记》的字体属于隶书，蚕头雁尾，刚健峻拔。 C．《陋室铭》的字体属于行书，字形宽扁，稳重遒劲。赏诗歌的道理。 D．《岳阳楼记》的字体属于草书，笔势牵连，自由奔放。 4．自主学习时段，同学们相约观看纪录片《楹联里的中国》。在分享笔记时发现，有一副长联，大家都未记 录完整，只拼凑出下面的内容。横线处补充格当的一项是（ ）（3分） 上联：莫 ① ：四围香稻， ② 晴沙，九夏芙蓉， ③ 。 下联：只 ④ ：几杵疏钟， ⑤ 渔火，两行秋雁， ⑥ 。 A．①赢得 ②半江 ③三春杨柳