1.2 第1框 学习伴成长（配套课件）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年七年级上册道德与法治（统编版）

人教版·七年级上册 道德与法治 第一单元　成长的节拍 第2课 学习新天地 第1框 学习伴成长 学 双手 结绳 房子 雏鹰飞翔 习 学习 你认得这两个字吗？在你看来, ①至⑦各自表达什么意思？ 导入新课 还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人摆弄绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。 探究一 打开学习之窗 小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 小胜在周末去敬老院做义工。 小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。 小利打篮球输了,被同伴喝倒彩,他装作什么都没有发生,和同伴一起聊天。 他们是在学习吗？为什么？ 探究新知 初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。 阅读课外书籍能帮助我们掌握文化知识 做义工能培养自己的实践能力 自己做饭并为加班的爸爸送饭能培养自己的生活能力 被同伴喝倒彩仍然与同伴交往体现了与人交往的能力和包容的品质 你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。 上网 讨论问题 购物 弹钢琴 洗碗 游泳 学习 社会实践能力 人际交往能力 自理自立能力 掌握知识的能力 阅读 辅导同学 听课做题 …… 总结 中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括如何获取知识、培养能力以及学习如何做人。例如，运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。 参加同一次社会实践，同学们各有不同的收获。 今天去植物园参加社会实践，真带劲儿！我好高兴啊！ 我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本 我觉得和同学一起参加活动很有意思。 我看到秀丽的风光，闻到了小草的清香。大自然真美，令人心旷神怡！ 探究与分享 他们的收获分别是什么呢？ 学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则…… 总结 池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命叽叽喳喳写个不停 等待着下课等待着放学 等待游戏的童年 福利社里面什么都有 就是口袋里没有半毛钱 诸葛四郎和魔鬼党 到底谁抢到那支宝剑 隔壁班的那个女孩 怎么还没经过我的窗前 嘴里的零食手里的漫画 心里初恋的童年 总是要等到睡觉前 才知道功课只做了一点点 总是要等到考试以后 才知道该念的书都没有念 一寸光阴一寸金 老师说过寸金难买寸光阴 一天又一天一年又一年 迷迷糊糊的童年 没有人知道为什么 太阳总下到山的那一边 没有人能够告诉我 山里面有没有住着神仙 多少的日子里总是 一个人面对着天空发呆 就这么好奇就这么幻想 这么孤单的童年 阳光下蜻蜓飞过来 一片片绿油油的稻田 水彩蜡笔和万花筒 画不出天边那一条彩虹 什么时候才能像高年级的同学 有张成熟与长大的脸 盼望着假期盼望着明天 盼望长大的童年 一天又一天一年又一年 盼望长大的童年 童年 上述歌词中的学生，对学习是什么样的态度？ 你觉得学习的正确态度是什么？ 不重视 自觉、主动 学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 写字的儿童 演奏乐器的少年 牙牙学语的婴儿 学滑轮的少年 和同伴一起游戏的儿童 蹒跚学步的幼儿 每个人都要学习吗？ 每个人都要学习，不学习就无法成长。 探究与分享 长大成人以后，我们还需要学习吗？ 长大后还需要学习，学习没有终点 材料展示 据报道，92岁的吴天雄原是合肥叉车厂的一名职工。1980年退休后，他了解到蜂毒可以治病，因此对蜂毒产生兴趣，并经常到中国科学技术大学的课堂学习蜂毒知识。很快吴天雄被中科大生命科学院的老师发现，于是便让他在生物系当一名清洁员，可以在闲暇时间到课堂学习。此外，吴天雄还跑到安徽农村，利用在中科大学到的养蜂知识帮助当地农民脱贫致富，还将自己的退休金拿出部分支援农村贫困地区。 80岁时，为了更好地研究蜂毒理论，吴天雄进入合肥市第28中学初中部学习生物、化学等基础知识。12年，早已把“学习”当作习惯的吴天雄重回中国科学技术大学的课堂，每周三上午学习中华文化的相关课程。“有的人说年纪大了，记忆力不好，没法再学习了，我不这么认为，我要将学习这件事进行到底。”吴天雄说。 学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。 总结 探究二 学习点亮生命 探究新知 你想过自己为何而学吗？ 为中华之崛起而学习； 为提高自己的幸福指数而学习； 为实现自身价值而学习；等等。 阅读感