(考点背记) 第4单元 生命的思考（作业课件）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年七年级上册道德与法治（统编版）

《名师测控》七年级道德与法治RJ(上) 鹄志 第十课 绽放生命之花 第一框 感受生命的意义 志 ★1.怎样的一生是值得的？（什么是有意义的生命？） 能够活出自己的人生，自食其力， ,这样的一生是值得的；当别人需要 帮助时，付出自己的爱心，无论大小， ,这样的一生是值得的；能够将个人 理想与 和 结合起来，这样的一生是值得的。 2.如何认识生命的意义？ (1)探索生命意义，是人类生命的 之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自 己的人生道路。 (2)生命是 ,生命的意义是 。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生 活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 (3)生命的意义需要自己《名师测控》七年级道德与法治RJ(上) 壳 第二框 活出生命的精彩 志 1.尘命贫乏的表现有哪些？ (1)有的人把白已封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力而对 _,狭小的世界限制了生命的生长。 (2)有的人缺乏 ,无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 2.如何让生命充盈起米？ (1)热爱学为，乐于实践，在探索巾扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 (2)当我们敞开自已的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与白然建立联系时，生命中的 就会不断丰富，对生命的 就会不断增强。生命得到滋养，也内此而 一点点允盗起来。 志 3.我们为什么要彼此关切？ 人与人在相互依存和彼此关切中 。所有的冷漠也许都有现巾，然 而，没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠 4.拒绝冷漠，关爱生命，我们应如何做？ (1)我们不仅要关注日身的发展，而H要 ,设身处地地思考并善待他人。 (2)让我们用 去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐 的社会。 志 5.如何让平凡的生命闪耀伟大？ (1)伟大在于 。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运川自身的 品德、才智和劳动，创造出比自心有限的生命更长久的、不平凡的社会价伉，为我们留 下宝贵的物质财富和精神财富，影响若·代又代的人。 (2)与伟人相比，史多的人可能是 的。当人们为生活而努力，日复·日，年复年， 血对生活的艰难考验，不放弃、不解怠，为家庭的美好和社会的发展贡献白己的力量 时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写白己的 (3)生命虽然，但也能创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的 甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡闪耀出伟大。《名师测控》七年级道德与法治RJ(上) 鸡志 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第一框 生命可以永恒吗 鸡志 ★1.为什么要珍爱生命？（生命的特点） (1)生命 。生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生 的，在这一点上我们是幸运的。 (2)生命是 。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 (3)生命是 。生命的时光一去不复返。 (4)生命是 在时间的长河中，个人的生命很短暂。 2.如何正确看待死亡？ (1)我们每个人都无法抗拒生命发展的 (2)死亡是人生不可避免的，它让我们 的获得。 (3)我们要从容面对生命的不可预知，更加 ,把有限的生命投入到无限 的和之中。 志 ★3.怎样理解“生命有接续”？ (1)在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了 人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个，担 当一份 (2)生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生 命的传承关系中，我们能更好地 自己的生命。 (3)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。生命 对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括 的生命、 的生命； 我们每个人不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人 类的文明成果。《名师测控》七年级道德与法治R」（上） 洁 第二框 敬畏生命 志 ★1.我们为什么要对生命怀有敬畏之心？ (1)生命是 、艰难的：生命是 、有力量的：生命是崇高的、神圣的。 (2)当我们对生命怀有 时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人 的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 2.我们为什么要珍爱他人的生命？ 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认 同样重 要。“ ”,具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱 他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 志 ★3.敬畏生命要求我们如何做？ (1)敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向 ,使我们意识到每个 人都需要与他人共同生活。 (2)我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，地对待生命关系、处理生 命问题，才会、一、 和身边的每一个人。 (3)我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是