4.9 第1框 守护生命（新教案）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年七年级上册道德与法治（统编版）

第九课　珍视生命 正确认识顺境和逆境的关系，学会情绪调控，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。(生命安全与健康教育) 第一框　守护生命 政治认同 认同中华优秀传统文化，弘扬优秀的民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 道德修养 体验真、善、美，学会过精神生活，养护我们的精神。 健全人格 养成健康的生活方式，提高安全防范能力，掌握一些自救自护方法，培养热爱生活，积极进取、不怕挫折的优良品质。 责任意识 从身边小事做起，自觉做到爱护身体和养护精神，培养正确的生命观念和对生命负责任的态度。 教学重点：爱护身体。 教学难点：养护精神。 教法：讲授法、情境探究法。 学法：自主学习法、合作探究法。 一、创设情境　导入新课 阅读教材P99“运用你的经验”。 思考：(1)上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？ (2)结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面。 提示：(1)涉及生命的安全，生命的健康，理想信念等。 (2)要注意养成健康的生活方式，掌握一些基本的自救自护方法，不做出过激行为，丰富精神生活。 教师过渡：生命是宝贵的，守护生命，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。今天，我们就来一起学习《守护生命》。 二、师生互动　探究新知 探究一　爱护身体 1.阅读教材P100“探究与分享”。 思考：结合自己的经验，说说你的看法和建议。 提示：我的看法：生活的细节会影响我们的健康，我们关注自己的健康，就要克服那种认为一些小的坏习惯对身体健康影响不大的错误思想，改正自己一些不良的生活习惯。我的建议：小伟应该关心自己身体的状况，养成健康的生活方式；应该保证自己每天有充足的睡眠；应该定期做身体检查；等等。 教师总结：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 2.展示材料： 近年来，我们经常发现有些青少年因为学习压力过大，考试成绩不够理想而自残甚至自杀。青少年压力过大，心理健康问题已引起国家的高度重视。 思考：你是如何看待某些青少年因压力过大而做出过激行为的？ 提示：这是轻视生命的错误行为。 教师总结：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经受不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，应该爱学会惜自己的身体。 3．阅读教材P101～102“探究与分享”。 (1)结合已有的学习和生活经验，收集相关资料，探讨应对以下灾害或灾难的自救自护方法。 (2)结合上面的方法，进行一次灾害或灾难发生时的自救自护模拟演练。 学生自由讨论回答。 提示：(1)①发生火灾：不惊慌、冷静、不盲目采取行动、不贪恋财物、身体贴近地面、用湿衣物捂口鼻。②发生交通事故：发生时，应沉着冷静，保持清醒的头脑，千万不要惊惶失措，万一人被抛出驾驶室或车厢，应迅速抱住头部，并缩成球状就势翻滚，其目的是减少落地时的反作用力，减轻头部、胸部的损伤，同时尽量远离危险区域。③发生地震：如果被埋在废墟里，要尽量保持冷静，设法移动身边可动之物，扩大空间，用砖块、木头等加固，支撑住可能塌落的重物，以防余震。 (2)学校会组织相关演练。 教师总结：在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 探究二　养护精神 1．阅读教材P102～103“探究与分享”。 思考：(1)在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？ (2)人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？ 提示：(1)因为在她看来，保护人类内心真诚、善良和美好的世界，保存人的创造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引导孩子们的心灵走出集中营，追寻外面美好的世界。 (2)因为这些儿童的绘画作品体现了在集中营恶劣的现实条件下，这些孩子们的精神依然生活在一个正常的世界里，虽然身体被囚禁，但精神还是健康和自由的，因而人们将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”。 教师总结：我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。 2．展示材料： 材料一　诺贝尔文学奖获奖者莫言童年时期虽然过着贫困的生活，但是他酷爱读书，他读过的书包括《封神演义》《三国演义》《水浒传》《儒林外史》《青春之歌》《破晓记》《三家巷》《钢铁是怎样炼成的》等。莫言在小学五年级时辍学，在农村劳动长达10年，主要从事农业活动：种高粱、种棉花、放牛、割草。在无书可看时，他甚至看《新华字典》，尤其喜欢字典里