小学英语核心素养读本—Unit 7 To move the mountains（愚公移山）

+Mr.Jeff 课内活动·课外提优 小学英语核心素养读本 —Unit 7 To move the mountains（愚公移山） 前言 英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度。语言能力涉及语言知识，语言意识和语感、语法技能、交际策略等等；思维品质是思考辨析能力，包括分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维等活动；文化意识重点是在于理解各国文化内涵，比较异同，汲取精华，尊重差异等方面；学习能力主要包括元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略。 本系列专辑是结合小学中、高年级、初中各年级学生的平均英语水平（词汇量、语法结构），本书从英语学科核心素养出发，精心制作了七个根据中国传说、寓言以及历史故事改编而成的英语小剧本，目的在于希望通过学习和演绎剧本的方式，使学生用英语进行口语练习和情景沟通，这样既可以提升学生的英语交际能力，又能够培养学生的语感和语言意识。 一、制作初心 1.培养孩子阅读和口语能力。 2.了解传统文化，用英语讲好中国故事。 3.提升学员跨文化意识。 二、资源内部板块设计 每份剧本包含7个板块——导读、角色介绍、英语剧本、好词/词组精讲、配套语法、综合练习、参考答案。独特剧本+语法学习+习题训练模式，让孩子在学中玩，在玩中学。插图配有生动的图片，能够吸引孩子的阅读欲望。 三、本系列专辑子系列介绍 a.花木兰 (配套语法：名词所有格，人称代词) b.画蛇添足 （配套语法：现在进行时，情态动词） c.聚宝缸 （配套语法：条件状语从句） d.孟母三迁 （配套语法：祈使句，特殊疑问句） e.三个和尚 （配套语法：there be句型） f.神笔马良 （配套语法：一般现在时，一般过去时） g.愚公移山 （配套语法：一般将来时） 四、推荐使用场景 a.晨读 b.校园艺术节 c.社团活动 d.课外提优拓展活动 这套资料可以作为学生课后学习的补充，英语角和社团活动，课外拓展活动等使用。教师可以首先安排学员进行书本学习，将其中的语言点学习贯彻，然后组织学生进行角色扮演，有一定条件的情况，还可以配备服装，道具等。 Unit 7 To move the mountains（愚公移山） 以前，有太行、王屋两座山，在山的后面有一个姓愚的人家，由于出入不方便。在姓愚的人家有一个叫愚公的老人，他想把两座山铲平。后来有一个叫智叟的人知道后，就劝愚公。可愚公说：“我死后还有儿子，儿子死后还有孙子，子子孙孙是没有穷尽的”，两座大山终究会被铲平。”终于，愚公感动了天地派两位神把山搬走了。 We can overcome the difficulties with great determination and courage.Read the following text and answer the two questions below. 1. What do you think of Yugong? _____________________________________________________________________ 2. What can we learn from Yugong and his family members? _____________________________________________________________________ Main characters (主要角色）： Narrator（旁白者）、Yugong(愚公）、Yugong’s sons(愚公的儿子们）、Yugong’s wife(愚公的妻子）、Zhisou(智叟） Narrator:Long long ago , there were two mountains in northern China. One was Taihang Mountain; the other was Wangwu Mountain. In the north of the two mountains, there was a big family. They had lived for many generations, but no one knew for sure how long.The grandpa in the family was called Yugong(literally, a foolish or stubborn old man). He was nearly 90 years old, with white hair and silver beard. Because the two mountains were located in fro