小学英语核心素养读本—Unit 5 Three monks（三个和尚）

+Mr.Jeff 课内活动·课外提优 小学英语核心素养读本—Unit 5 Three monks（三个和尚） 前言 英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度。语言能力涉及语言知识，语言意识和语感、语法技能、交际策略等等；思维品质是思考辨析能力，包括分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维等活动；文化意识重点是在于理解各国文化内涵，比较异同，汲取精华，尊重差异等方面；学习能力主要包括元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略。 本系列专辑是结合小学中、高年级、初中各年级学生的平均英语水平（词汇量、语法结构），本书从英语学科核心素养出发，精心制作了七个根据中国传说、寓言以及历史故事改编而成的英语小剧本，目的在于希望通过学习和演绎剧本的方式，使学生用英语进行口语练习和情景沟通，这样既可以提升学生的英语交际能力，又能够培养学生的语感和语言意识。 一、制作初心 1.培养孩子阅读和口语能力。 2.了解传统文化，用英语讲好中国故事。 3.提升学员跨文化意识。 二、资源内部板块设计 每份剧本包含7个板块——导读、角色介绍、英语剧本、好词/词组精讲、配套语法、综合练习、参考答案。独特剧本+语法学习+习题训练模式，让孩子在学中玩，在玩中学。插图配有生动的图片，能够吸引孩子的阅读欲望。 三、本系列专辑子系列介绍 a.花木兰 (配套语法：名词所有格，人称代词) b.画蛇添足 （配套语法：现在进行时，情态动词） c.聚宝缸 （配套语法：条件状语从句） d.孟母三迁 （配套语法：祈使句，特殊疑问句） e.三个和尚 （配套语法：there be句型） f.神笔马良 （配套语法：一般现在时，一般过去时） g.愚公移山 （配套语法：一般将来时） 四、推荐使用场景 a.晨读 b.校园艺术节 c.社团活动 d.课外提优拓展活动 这套资料可以作为学生课后学习的补充，英语角和社团活动，课外拓展活动等使用。教师可以首先安排学员进行书本学习，将其中的语言点学习贯彻，然后组织学生进行角色扮演，有一定条件的情况，还可以配备服装，道具等。 Unit 5 Three monks（三个和尚） 传说古时候，一个聪明伶俐的和尚来到山里的一座庙里。开始，他勤快地挑回泉水。不久，来了一个瘦和尚。刚开始，他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执，谁也不愿意吃亏，后来两个人商量一起挑水，生活也基本无忧。 后来，又来了一个胖和尚。三个和尚要喝水，谁都不愿意挑水。再到后来发生了火灾，从此之后，三位和尚明白了什么。 从此，水缸里的水又满了，三个和尚也从此幸福的生活在一起。 It is well-known that team spirit is very important in our daily life. If the team has no rules or regulations, more people even will affect the result.Read the following text and answer the two questions below. 1. Why do the tall monk drink a lot of water in the barrel? _____________________________________________________________________ 2. What do you think of the fat monk? _____________________________________________________________________ Main characters (主要角色）： Narrator（旁白者）、The tall monk(高和尚）、The young monk(年轻和尚）、The fat monk(胖和尚） Narrator:Long long ago, there stood an empty temple on the mountain.One day, a young monk walked there. He saw the temple was empty, he cleaned it and lived in it happily. Every day, he would do some cleaning and fetch some water. One day, another monk came by. He was thin and tall. He was very thirsty. He went into the temple and asked for a dr