小学英语核心素养读本—Unit 3 The treasure pot（聚宝缸）

+Mr.Jeff 课内活动·课外提优 小学英语核心素养读本—Unit 3 The treasure pot （聚宝缸） 前言 英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度。语言能力涉及语言知识，语言意识和语感、语法技能、交际策略等等；思维品质是思考辨析能力，包括分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维等活动；文化意识重点是在于理解各国文化内涵，比较异同，汲取精华，尊重差异等方面；学习能力主要包括元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略。 本系列专辑是结合小学中、高年级、初中各年级学生的平均英语水平（词汇量、语法结构），本书从英语学科核心素养出发，精心制作了七个根据中国传说、寓言以及历史故事改编而成的英语小剧本，目的在于希望通过学习和演绎剧本的方式，使学生用英语进行口语练习和情景沟通，这样既可以提升学生的英语交际能力，又能够培养学生的语感和语言意识。 一、制作初心 1.培养孩子阅读和口语能力。 2.了解传统文化，用英语讲好中国故事。 3.提升学员跨文化意识。 二、资源内部板块设计 每份剧本包含7个板块——导读、角色介绍、英语剧本、好词/词组精讲、配套语法、综合练习、参考答案。独特剧本+语法学习+习题训练模式，让孩子在学中玩，在玩中学。插图配有生动的图片，能够吸引孩子的阅读欲望。 三、本系列专辑子系列介绍 a.花木兰 (配套语法：名词所有格，人称代词) b.画蛇添足 （配套语法：现在进行时，情态动词） c.聚宝缸 （配套语法：条件状语从句） d.孟母三迁 （配套语法：祈使句，特殊疑问句） e.三个和尚 （配套语法：there be句型） f.神笔马良 （配套语法：一般现在时，一般过去时） g.愚公移山 （配套语法：一般将来时） 四、推荐使用场景 a.晨读 b.校园艺术节 c.社团活动 d.课外提优拓展活动 这套资料可以作为学生课后学习的补充，英语角和社团活动，课外拓展活动等使用。教师可以首先安排学员进行书本学习，将其中的语言点学习贯彻，然后组织学生进行角色扮演，有一定条件的情况，还可以配备服装，道具等。 Unit 3 The treasure pot（聚宝缸） 从前，有一个贫穷的山村，村里的地少的可怜，收获的粮食也不够填饱肚子。因为村里的好田地都被财主王扒皮占去了。一天，一位老爷爷在地里挖出了一个缸。这个缸有着神奇的作用，米放在里面，会变得越来越多，吃都吃不完。地主王扒皮听到这件事情之后，他带了一帮打手想把聚宝缸拿走。老爷爷威胁要把聚宝缸砸碎。之后王扒皮把这事告到县太爷那里。结果县太爷也想要这个缸，就把老爷爷和王扒皮都赶走了。最后的结局是县太爷没有得到他想要的财宝，而是不小心把自己的爹变成十个... Everyone doesn’t to be greedy because the more you desires, the less happier you will be. Read the following text and answer the two questions below. 1. Why does the Landlord want to own the treasure pot? 2. Does the magistrate get lots of treasure at last? Why? Main characters (主要角色）： Narrator（旁白者）、Wang Bapi(王扒皮，当地很坏的地主）、The old man(老人）、 The magistrate(县官） Narrator：There lived an old man in a small mountain village. Many family were poor. They didn’t have enough land to harvest crops. Why? Because a powerful landlord Wang Bapi controlled much land. It was now spring. One day, the old man heard a strange sound when he was doing farmwork. He brushe