小学英语核心素养读本—Unit 2 Gild the lily（画蛇添足）

+Mr.Jeff 课内活动·课外提优 小学英语核心素养读本—Unit 2 Gild the lily（画蛇添足） 前言 英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度。语言能力涉及语言知识，语言意识和语感、语法技能、交际策略等等；思维品质是思考辨析能力，包括分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维等活动；文化意识重点是在于理解各国文化内涵，比较异同，汲取精华，尊重差异等方面；学习能力主要包括元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略。 本系列专辑是结合小学中、高年级、初中各年级学生的平均英语水平（词汇量、语法结构），本书从英语学科核心素养出发，精心制作了七个根据中国传说、寓言以及历史故事改编而成的英语小剧本，目的在于希望通过学习和演绎剧本的方式，使学生用英语进行口语练习和情景沟通，这样既可以提升学生的英语交际能力，又能够培养学生的语感和语言意识。 一、制作初心 1.培养孩子阅读和口语能力。 2.了解传统文化，用英语讲好中国故事。 3.提升学员跨文化意识。 二、资源内部板块设计 每份剧本包含7个板块——导读、角色介绍、英语剧本、好词/词组精讲、配套语法、综合练习、参考答案。独特剧本+语法学习+习题训练模式，让孩子在学中玩，在玩中学。插图配有生动的图片，能够吸引孩子的阅读欲望。 三、本系列专辑子系列介绍 a.花木兰 (配套语法：名词所有格，人称代词) b.画蛇添足 （配套语法：现在进行时，情态动词） c.聚宝缸 （配套语法：条件状语从句） d.孟母三迁 （配套语法：祈使句，特殊疑问句） e.三个和尚 （配套语法：there be句型） f.神笔马良 （配套语法：一般现在时，一般过去时） g.愚公移山 （配套语法：一般将来时） 四、推荐使用场景 a.晨读 b.校园艺术节 c.社团活动 d.课外提优拓展活动 这套资料可以作为学生课后学习的补充，英语角和社团活动，课外拓展活动等使用。教师可以首先安排学员进行书本学习，将其中的语言点学习贯彻，然后组织学生进行角色扮演，有一定条件的情况，还可以配备服装，道具等。 Unit 2 Gild the lily（画蛇添足） 在中国古代，楚国国泰民安。一个达官贵人与他的手下在府上大摆宴席，歌舞升平。他一时兴起，决定以他最爱的蛇作为蓝本，以一壶酒为奖励，以一只画笔为工具。举行了一场画蛇比赛。 一位愚者与一位智者加入了比赛，他们必须画得又快又好才能得到那壶酒。一开始，两者画技相当，难分上下，愚者先智者一步完成，但他心生异想：“何不为蛇添上四足呢?”于是，他挥毫泼墨，竟然真的给蛇添上四足，成为了一个四不象。当比赛结束时，达官贵人宣布：智者获胜，愚者失败。这也应该在观众的意料之中吧！ 这让我们反思，当一件事情足够完美的时候，多此一举反而坏事。 In ancient China, there were many meaningful historical allusions (历史典故）.Gild the lily(画蛇添足）is one them. Read the following text and answer the two questions below. 1. Where did this funny story happen? _____________________________________________________________________ 2. Why did the man fail in the drawing competition. _____________________________________________________________________ Main characters (主要角色）： Narrator（旁白者）,The rich man(富人）,The foolish man(愚人) ,The clever man(智者） Narrator: Long long ago, there was a country called Chu in old China.The people there were cheerful and their lives were full of happiness. A funny story happened there. A rich man and his subordinates were in a banquet. There was a lot of delicious food and dancers danced so beautifully. The rich man was very e