考点16 小说(二)：多角度评价人物形象-2023年小升初语文阅读专题训练（统编版）

小升初语文阅读专题训练 考点16 小说(二)——多角度评价人物形象 ◉ 常考题型: 1、 文中xx有着怎样的性格特点(性格特征)？ 2、xx是一个怎样的人？请结合全文内容作简要评析。 3、结合文章内容分析xx的形象。 4、概括并分析xx的人物形象。 ◉ 答题方法： (1)分析典型事例。通过概括事件的发生与发展过程，分析其表现了人物怎样的性格特点。 (2)结合对人物的正面描写分析，包括外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。 (3)通过侧面描写分析人物形象。如通过有关人物的对话、心理活动、事件叙述等，烘托所要描写的人物的性格特征。 (4)留意文章中蕴含着作者感情倾向的词句，一般这类词句对人物形象的定位起着重要作用。 (5)重视人物特征。人物的身份、地位、经历等决定着人物的言行，影响着人物的性格。 ◉ 答题的格式： 1、人物性格/品质。最好用议论性的语言，开头可以写“我认为xx是一个…的人”。 2、人物身份/性格/品质。有时也需要答具体体现形象的事例。 ◉ 需要注意的地方： 分析人物形象主要从塑造人物的方法入手，根据描写内容(肖像、语言、行动、心理等)、描写角度(直接或间接)、可以快速辨别出描写方法。通过对描写内容的分析，便能概括出人物的性格特征。分析人物形象有时还要求对整个故事情节的把握和对作品提供背景的了解。人物性格的表达形式：一般用二字词语或四字词语(尽量用到三个以上)，还要注意多个角度概括。 ◉考点训练： (一) 灾难突然降临的时候  ①这是一个繁华的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。八点三十分，装满乘的 地铁缓缓启动，向下一个站点驶去。 ②当列车行驶到两个站点的中间地段时，突然一片漆黑，车也慢慢停下来。 (A.车厢里的人乱哄哄的。B.车厢里的人一下像炸了锅似的，乱哄哄的，如同 马蜂窝从树上落到地下。)有人大声咒骂司机。 ③司机解释道：“突然停电，这是一次意外事故，我马上与调度中心联系。” 司机在黑暗中摸出手机，拨完号码后没有任何信号。 ④这是一次意外停电，波及全市。始料不及的人们被这突如其来的停电摘蒙 了，通信中断，交通用塞，整座城市近乎瘫痪。地铁里的人如同无头苍蝇，纷纷 掏出手机与外界联系，却都没有信号，有人用打火机照亮，得到片刻的安慰。女 人哄着不断哇哇哭叫的孩子。有人说：“我好不容易找到这份工作，迟到会被炒 鱿鱼的。”有人说：“我与客户约好，要签一份金额为三百万元的合同，失约可 能会使合同泡汤的。”也有人说：“等出去了，一定要起诉地铁公司。”黑暗像 一只无情的大手，捏得人喘不过气来。哭声、骂声、叹息声不绝于耳。有人说： “等一等吧，地上的人不会不管我们的。” ⑤突然，黑暗中传出一个女孩稚嫩的声音：“妈妈，太阳落山了！”妈妈说： “宝贝，乖，天黑了，宝宝睡觉觉……”妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。大家静静地 听着，情绪渐渐地稳定下来，各自想着心事。此时，车厢里掉下一根针仿佛都能 听得见，静悄悄的。 ⑥不知过了多长时间，车厢里一个恐怖的声音打破了可贵的安静：“我心脏 病犯了，没带药，谁有急救药……”旁边的人就问：“谁有药？”人们开始纷纷 问着，一个接一个往下传。终于有人说：“我有。”接下来就听到急急忙忙的翻 找声。 ⑦“找到了！找到了！”那人边说边把小药瓶递给挨着他的人，这人接过药 瓶又传递给下一个人。没有人组织，药瓶却像接力棒那样被有序地传递着。 ⑧“哎呀！”一声惊叫，药瓶不知传到谁的手里时不慎掉到地上，那人急忙 俯下身在地上摸，整个车厢的人都俯下身在地上摸，仿佛药瓶会在黑暗中流窜到 车厢的任何一个角落。终于有人说找到了，把药瓶又传下去。有过落地的教训， 接药瓶的手就格外谨慎。药瓶很快就传到病人手里。黑暗中，不知是谁递过一瓶 水，病人吃完药安静了下来。 ⑨不知又过去了多长时间，车厢里与外界还是没有一丝联络。有人提议往下 一出站口走，立即有人响应，有人用打火机把自己的衣服点着了照明，立即有人 大声喊：“快灭掉，烟能使人窒息！万一引起火灾一个人也别想跑掉！”几个人 手忙脚乱地把火扑灭了。刹那间，光明消失了，人们重新又回到黑暗的深渊。人 们从来没有像今天这样憎恨黑暗，也没有像今天这样渴望光明。 ⑩这时，有一个人大声喊道：“大家手牵手跟我走！” ⑪话音刚落，人们就主动地手拉着手排成了长队，那人又问：“有没有没牵 手的？”当确认都牵好手后，那人就带头向下一出站口走去。黑暗中，那带头的 人不时被绊倒，但他坚持站起来再走，不知摔了多少次。后边的人有条不紊地跟 着，没人说话，只有脚步声。 ⑫人们终于从黑暗的地铁中走出来了，领头的人衣服刮破了，脸和手都碰出 了血。更让人意外的是，人们发现，领头的这个人竟然是个盲人。(有删改) 1、文章按照 顺序，讲述了