4.3平面镜成像作业设计 --2023-2024学年人教版物理八年级上册

第三课时 平面镜成像作业设计 （一）课前作业 题目编号 001 作业性质 实践作业 完成时长 5分钟 具体 内容 题目 结合自己照镜子的经历，回答下列问题： 1.平面镜中你的像在平面镜的 方（上、前、后）； 2.平面镜中你的像的大小与你本人的大小可能？ 3.你到平面镜的距离和你的像到平面镜的距离的关系？ 4.你在照镜子时，当你举起左手时，镜中的“你”举哪只手？ 答案 1．后；2.相等；3.相等；4.右。 作业评价 1、小组成员参与度； 优秀 良好 合格 2、学生对科学探索的兴趣度； 优秀 良好 合格 3、学生语言组织表达能力和想象能力。 优秀 良好 合格 设计意图 本题通过学生实际生活中照镜子，引发学生深入思考“平面镜成像的一些特点”，可以激发学生的求知欲，加深对实验结论的理解。 作业 分析 难度 较易 中等 较难 来源 引用 改编 原创 （二）课堂作业 题目编号 002 作业性质 活动作业 完成时长 3分钟 具体 内容 题目 1.同学们结合生活中“猴子捞月亮” “倒影”“照镜子”等现象讨论它们成像的原理是什么？ 答案 这些现象都说明成像的原理是：光的反射 作业评价 1、小组成员参与度； 优秀 良好 合格 2、学生对科学探索的兴趣度； 优秀 良好 合格 3、学生语言组织表达能力和想象能力。 优秀 良好 合格 设计意图 本题通过学生实际生活中的一些现象提出相关问题，并不要求学生马上回答，只是引起研究兴趣，为研究平面镜成像做铺垫。 作业 分析 难度 较易 中等 较难 来源 引用 改编 原创 （四）实践作业 题目编号 003 作业性质 探究作业 完成时长 15分钟 具体 内容 题目 探究平面镜成像的特点 【提出问题】：探究平面镜成像有什么特点 【猜想假设】： 像和物体的大小可能 像和物体到平面镜的距离可能 像和物体…… 【实验器材】：玻璃板、两支相同的蜡烛、刻度尺、（支架、白纸、笔、火柴） 【设计实验和进行实验】 （1）在桌面上铺一张大纸，纸对折，中线处竖立放一块玻璃板，作为平面镜，在纸上记下玻璃板的位置。 （2）把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，观察其在玻璃板后面的像。 （3）拿一支同样的蜡烛（不点燃）在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面蜡烛的像完全重合，这个位置就是前面那个蜡烛的像的位置。在纸上记下这两个位置。 （4）移动蜡烛，重做实验。 （5）移开玻璃板，用直线把每次实验中物体蜡烛和它的像的位置连接起来，用刻度尺测量出它们到玻璃板的距离，记录下来。 （6）观察物像连线与平面镜的位置关系。 （7） 在玻璃板后面放置一张白纸作为光屏，能在光屏上找到像吗？ 【实验结论】： 平面镜所成的像是_______。像与实物的大小_______。像与实物到镜面的距离______。像与实物对应点的连________。即：像与物体关于镜面_______。 【实验拓展】： 你在实验过程中还发现了哪些问题？ 1.两支蜡烛如果大小不同会出现什么问题？ 2.玻璃板的厚度对实验有影响吗？ 3.无论怎么移动蜡烛，像与物都不能完全重合？ 答案 虚像；相等；相等；与镜面垂直；对称。 1.像和物的大小不相等； 2.玻璃板若太厚，蜡烛相对玻璃前后两个表面会各成了一个像； 3.玻璃板没有竖直放置 作业评价 1、能积极参与实验，并通过亲自实践收集数据； 优秀 良好 合格 2、能分析、处理信息，得出平面镜成像的特点； 优秀 良好 合格 3、能准确概述自己的观点。 优秀 良好 合格 设计意图 学生通过动手实验，观察思考、初步归纳出平面镜成像的特点，培养学生严谨的事实求是的科学态度，获得“发现”成功的喜悦。 作业 分析 难度 较易 中等 较难 来源 引用 改编 原创 （三）课后作业（A组） 题量 完成时长 15分钟 具体 内容 题目 1.平面镜成像：像与物 相等，像与物到镜面的 相等，像与物的连线与镜面 ，所成的像是 。 2.如图所示，平面镜竖直放置在水平面上，一支直立的铅笔从平面镜前40cm处，以5cm/s的水平