13桥（课件）-统编版语文六年级上册

桥 1.会写本课“咆、党”等8个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.有感情地朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 (重点) 3.了解小小说的开端、发展、高潮、结局。抓住人物言行感受老汉伟岸的形象与不朽的精神。(难点) 学习目标 咆哮　　 惊慌　 清瘦 放肆 　　狂奔 势不可当　 拥戴 狞笑　 沙哑　　 跌跌撞撞 　乱哄哄　 揪出　 你拥我挤 ①描写洪水的词： ②描写村民的词： ③描写老汉的词： 放肆 咆哮 狂奔 势不可当 狞笑 惊慌 跌跌撞撞 乱哄哄 你拥我挤 清瘦 拥戴 沙哑 揪出 读词语，结合课文把它们分成三类。 词语解释 1.来势迅猛，不可阻挡。 （ ） 2.文中指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。 （ ） 3.形容走路不稳。 （ ） 4.（言行）轻率任意，毫无顾忌。 （ ） 放肆 跌跌撞撞 咆哮 势不可当 学习词语的方法： 集中学习 回归课文理解 归类整理 默读课文，理清课文脉络，概括课文叙述的 主要情节。 学法引导： 抓住时间、人物、事件、结果四要素来概括文章的主要内容。 课文讲述了山洪暴发的危急时刻，老支书组织一百多人撤离，最后桥塌了，老支书英勇牺牲的感人故事。 主要内容： ··· 课文按什么顺序叙述？根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。 突遇山洪 疏导撤离 桥塌殉职 祭奠英灵 故事发生（1～4） 故事发展（5～13） 故事高潮（14～23） 故事结局（24～27） 这是一场什么样的洪水？ 读第1～6自然段找出描写洪水的句子。 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 “像泼。像倒。”短短的四个字， 构成了两句话，不仅写出了雨水之“大”。而且表现出雨水的来势凶猛，为下文的山洪暴发作了铺垫。 夸张 “山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。” 拟人，比喻 形象地写出了洪水来势之猛，突出情况危急，渲染了紧张的气氛。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 把洪水当作人来写，生动形象地写出洪水肆虐凶猛的特点。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 水，爬上了老汉的胸膛。 一片白茫茫的世界。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 这里作者运用拟人的修辞手法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。“蹿”写出水上涨的迅速，“放肆地舔着人们的腰”运用拟人的修辞手法，把洪水疯狂肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。此时形势十分危急，撤离必须争分夺秒。 描写洪水的凶猛的句子分别用了哪些修辞手法？说说这样描写的作用。 比喻、拟人 增强表现力 多么可怕的洪水啊！从这几句描写洪水的句子中，我们仿佛看到洪水在不断地——上涨，灾情在不断地——加重。此时此刻，在场的每一个人都会有逃生的欲望。我们来看看村民们是如何逃生的？ 读课文(第3-8自然段）找出描写村民们惊慌的关键词,从中你又体会到了什么？ 发现山洪来袭，人们有哪些表现？ 人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。 人们又疯了似的折回来。 恐惧 惊慌 文中的老汉是一个怎样的人？找出描写老汉语言和神态的句子，用心体会。 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 乡亲们拥戴的老汉 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 老汉 一座山 比喻 这是一个 的老汉！ 沉着、镇定 神态、动作描写 比较句子,看看哪个更好，为什么？ 他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 他不说话，盯着乱哄哄的人们。 第一句好，运用了比喻的修辞手法，生动形象写出了老汉镇定自若的特点。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 他以严格的先人后己的党纪控制了局面，组织大家有序地撤离。号召党员排在后面，体现了党的先进性。 这是一个 的党员！ 舍己为人 语言描写 有人喊了一声：“党员也是人。” 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” “冷冷”表现了老汉的沉稳和他在群众中的威信，也表现他对一些人的蔑视。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 有人喊了一声：“党员也是人。” 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” 竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。 语言描写 老汉的话是说给群众听的，更是说给党员听的