第二部分 专题五 工艺流程题-【众相原创·赋能中考】2024年中考化学课堂精讲册（广西专用）

　　　　 专题五　工艺流程题（２０２３．２７；北部湾６年６考） 　　专题五　工艺流程题 分点突破夯基础 一、解题模型 二、工艺流程中常考点归纳 １．常考操作及目的 （１）粉碎、研磨、喷淋：ａ．若发生的是化学变化，则为　　　　　　　　　　　　；ｂ．若发生的是物 理变化，需根据题意分析：若为溶解过程，则为增大接触面积，加快溶解速率；若是物质的混合，则 为使物质混匀等。 （２）溶解（水浸）、过滤：通过加水，使可溶物溶解，与不溶物分离。过滤时用到的玻璃仪器有　　　　、 烧杯和玻璃棒，其中玻璃棒的作用是　　　　。 （３）焙烧（或煅烧、灼烧）：使固体在高温下分解或与氧气充分反应等。 （４）酸浸（碱浸）：使与酸（或碱）反应的物质溶解，与不溶物分离。 （５）控制温度在一定范围内：一是考虑温度对反应速率的影响，适当提高温度可加快反应速率；二 是考虑温度影响某些原料或产物分解；三是在混合物分离过程中，控制物质的溶解与结晶。 （６）通入保护气（如氮气、氩气）：隔绝空气，防止氧气参与反应。 （７）结晶：除去水分获得固体物质，常通过物质的溶解度选择不同的方法。 ａ．蒸发结晶：提纯物质溶解度随温度变化不大的物质，如氯化钠。 ｂ．降温结晶：提纯溶解度随温度升高而显著增大的物质（或在某温度区间变化明显），如硝酸钾。 ２．物质成分分析及所加入试剂的作用或目的 （１）判断所加试剂：从加入试剂的目的、参加反应的物质及反应的产物分析判断。 （２）加入试剂的作用或目的的表述：从所加入试剂后发生的反应入手分析，常见的表述有“  除去 ……物质”，“使……转化为……”；加入过量试剂时，可表述为“完全除去……物质”，“使……  完 全转化为  ……”。 （３）判断未知物质的成分：从上一步发生的反应入手，生成物一定有，  反应物根据所加试剂是否过  量判断。 ３．信息型化学方程式的书写 根据箭头方向判断，箭头进入的投料（即反应物），出去的是生成物，若从已知信息中找出的反应 物和生成物不满足元素守恒。可以从以下两个角度考虑： （１）补氧气：从流程或题干中寻找关键词，如高温、氧气（或空气）（两者同时满足）。 （２）补水：反应在溶液中进行，已给物质（或生成物）中有新元素（Ｈ或Ｏ）出现。 ９３１ 　众相原创　赋能中考　广西化学 ４．判断可循环利用的物质 （１）可逆线表示可循环利用的物质，如物质Ａ可循环利用。 （２）流程中某一步骤的生成物为另一步骤的反应物，则该物质为可循环利用的物质，如物质Ｂ。 ５．工艺流程的优缺点评价 （１）科学性：是否能达到目的，即杂质是否完全除去，是否引入新杂质。 （２）安全性：尽量选择较温和的反应条件，避免高温、高压等条件。 （３）环保性：是否符合“绿色化学”理念，排放物是否无害化处理。 （４）经济性：原料廉价易得，产率或原料的利用率高。 典例剖析学方法 典例　生产制备流程 （２０２３广西２７题６分）柠檬酸亚铁（ＦｅＣ６Ｈ６Ｏ７）是一种易被吸收的补血剂。利 用硫酸厂的废渣（主要含Ｆｅ２Ｏ３、Ｆｅ３Ｏ４，还有少量 ＳｉＯ２）制备柠檬酸亚铁，该工艺流程如图所示， 回答下列问题： 资料１：Ｆｅ３Ｏ４＋４Ｈ２ＳＯ４ Ｆｅ２（ＳＯ４）３＋ＦｅＳＯ４＋４Ｈ２Ｏ；Ｆｅ＋Ｆｅ２（ＳＯ４）３ ３ＦｅＳＯ４ 资料２：ＳｉＯ２不溶于水，也不与稀硫酸反应。 （１）柠檬酸亚铁进入人体肠道后以　　　　　（填阳离子符号）的形式被吸收，达到补血效果。 （２）固体Ｃ的成分是　　　　　　　　　　。 （３）步骤①②③④中涉及置换反应的是　　　　（填数字序号）。 （４）步骤③中发生反应的化学方程式是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （５）“一系列操作”中，将柠檬酸亚铁晶体与溶液分离的操作是　　　　。 【方法总结】 第一步：读题干、找信息。如上述流程中生产原料是Ｆｅ２Ｏ３、Ｆｅ３Ｏ４、ＳｉＯ２，目标产物是柠檬酸亚铁（ＦｅＣ６Ｈ６Ｏ７）。 第二步：读流程、明原理。读流程，分析每一步的原理，关注流程中的“过量、足量、适量”等关键词。遇 到用已学知识解决不了的，关注流程下面的“资料”，迁移应用课内知识，注意制备过程中所需 的原料、条件的控制、物质分离方法等。 第三步：答问题、重细节。结合流程分析及所学知识作答相关设问，答题时要注意语言规范表述，关注 答题空后面的括号要求。 经典习题随堂测 １．回收利用流程 （２０１９北部湾２７题６分）工业上利用某废渣［含ＦｅＳＯ４、Ｆｅ２（ＳＯ４）３及少量ＣａＯ和 ＭｇＯ］制备高档颜料铁红（主要成分Ｆｅ２Ｏ３）和回收（ＮＨ４）２ＳＯ４。具体生产流程如下： ０４１ 　　专题五　工艺流程题 【背景信息】ａ．氧化