第20课 第1课时 世界是普遍联系的-【创新思维】2024高考政治一轮复习高考总复习配套课件（统编版 新教材 新高考）

第二十课　把握世界的规律 一轮 · 政治 课时作业 课前预习·循纲记忆 考点突破·素养达成 大题攻关 增分提能·热点链接 描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 一轮 · 政治 课时作业 课前预习·循纲记忆 考点突破·素养达成 大题攻关 增分提能·热点链接 第一课时　世界是普遍联系的 一轮 · 政治 课时作业 课前预习·循纲记忆 考点突破·素养达成 大题攻关 增分提能·热点链接 相互依赖 周围其他事物 意志 主导 变化 全局 部分 相互联系 优化趋向 综合 一轮 · 政治 课时作业 课前预习·循纲记忆 考点突破·素养达成 大题攻关 增分提能·热点链接 知道1个含义：联系的含义 掌握1个方法：系统优化的方法 理解1对关系：整体与部分的辩证关系 区分3个特征：普遍性、客观性和多样性 一轮 · 政治 课时作业 课前预习·循纲记忆 考点突破·素养达成 大题攻关 增分提能·热点链接 考点一　联系的普遍性、客观性与多样性 1．联系的含义：事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 2．联系的普遍性 (1)内容：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的；世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 一轮 · 政治 课时作业 课前预习·循纲记忆 考点突破·素养达成 大题攻关 增分提能·热点链接 (2)要求：用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 联系的普遍性与联系的条件性：联系是普遍存在的，整个世界是一个普遍联系的有机整体，世界上根本没有不依赖于周围其他事物而孤立存在的事物；但联系又是有条件的，并非任意两个事物之间都存在必然的、直接的联系。普遍联系只是说明任何事物都不是孤立存在的，都与周围的事物有条件地联系着。 一轮 · 政治 课时作业 课前预习·循纲记忆 考点突破·素养达成 大题攻关 增分提能·热点链接 3．联系的客观性 (1)内容：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 (2)类别：事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为自在事物的联系和人为事物的联系。 (3)要求 ①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 ②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 一轮 · 政治 课时作业 课前预习·循纲记忆 考点突破·素养达成 大题攻关 增分提能·热点链接 ①联系具有客观性，联系是不能被“创造”“改造”或“消灭”的，但我们可以说“建立新的联系、联系是可变的、联系是多样的”。 ②联系具有客观性，并不表明人们不能建立起新的具体的联系。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立起新的具体联系。 ③人为事物的联系≠主观联系，常见的错误观点有：人为事物的联系具有主观性，人们可以根据自己的主观愿望创造事物之间的联系等。 ④所谓人们可以改变事物联系的状态，只是改变了事物联系的条件和具体形式，并不是从根本上取消了事物自身的客观联系。 一轮 · 政治 课时作业 课前预习·循纲记忆 考点突破·素养达成 大题攻关 增分提能·热点链接 4．联系的多样性 (1)表现：有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。 (2)要求：要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。 一轮 · 政治 课时作业 课前预习·循纲记忆 考点突破·素养达成 大题攻关 增分提能·热点链接 全面理解“一切以时间、地点和条件为转移”的哲学依据 ①唯物论角度：是一切从实际出发，解放思想，实事求是，与时俱进、求真务实的要求。只有这样，才能做到主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。 ②辩证法角度：是联系多样性和矛盾特殊性的要求。 ③认识论角度：人的认识是不断发展的。 一轮 · 政治 课时作业 课前预习·循纲记忆 考点突破·素养达成 大题攻关 增分提能·热点链接 区分联系的三个特征 ①涉及人类利用事物之间的联系做某项事情的事例⇒联系的普遍性。 ②以人类违背自然规律和社会规律受到惩罚的事例⇒联系的客观性。 ③加强生态文明建设、坚持可持续发展战略、全面建成小康社会、全面深化改革等⇒联系的多样性。 一轮 · 政治 课时作业 课前预习·循纲记忆 考点突破·素养达成 大题攻关 增分提能·热点链接 角度1　联系的普遍性和客观性 典例1　(2022·广东卷)苦瓜味苦性寒，是一种消暑清热的食材。清代屈大均在《广东新语》中这样评价苦瓜：“杂他物煮之，他物弗苦，自苦不以苦人，有君子之德焉。”苦瓜这种“不传己苦与他物”的特点，使其得了“君子菜”的雅号。从材料可以看出(　　) ①事物