任务群6 任务4 感受逻辑的力量-【创新思维】2024高考语文一轮复习高考总复习配套课件（统编版 新教材 新高考）

任务四　感受逻辑的力量 一轮 · 语文 课时作业 高考命题对“逻辑的力量”单元的考查，主要涉及信息类文本阅读、语言文字运用和写作，这里只对梳理概念间的关系、学会逻辑判断和运用推理方式作简要介绍，以期能快速解答有关逻辑方面的问题。 一轮 · 语文 课时作业 (一)梳理概念间的关系 概念是反映思维对象的本质属性和具体范围的思维形式。每一个概念都有自己的“内涵”和“外延”：内涵是概念所反映对象的特有属性，主要是本质属性；外延指概念所反映对象的具体范围。概念与概念之间的关系，主要有全同关系、并列关系、包含关系、交叉关系、矛盾关系、反对关系。 一轮 · 语文 课时作业 [对点练] 1．下面文段有三处存在偷换概念的问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。 规则，在《现代汉语词典》中解释为“规定出来供大家共同遵守的制度或章程”。什么该做，什么不该做，每个人心中都要有自己做人的底线。在小人横行、阿谀奉承之风盛行的北宋官场里，周敦颐坚守良知，洁身自好，最终流芳百世。当然，盲目地遵守规则也不行。比如，长辈命令你去做坏事，你就不能盲目遵从。 一轮 · 语文 课时作业 ①“做人的底线”不能等同于规则。前者是可以主观选择的，后者是强制遵守的。 ② ③ “良知”不能等同于规则。前者属于自我约束，后者属于外在的制度。 “长辈的命令”不能等同于规则。前者只约束个体，后者约束大众。 一轮 · 语文 课时作业 解析：语段论述的核心是“规则”。第一句解释了“规则”的意思。第二句说人要坚守自己做人的底线。第三句说周敦颐因坚守良知而流芳百世。第四句提出观点“不要盲目地遵守规则”。第五句以“不要盲目遵从长辈的命令”为例论证第四句提出的观点。这样很容易找到三组混淆的概念：“做人的底线”与“规则”，“良知”与“规则”，“长辈的命令”与“规则”。接下来要通过比较分析，深挖“规则”的性质、特点，比如强制的、客观的、外在的等。最后，按照要求组织答案即可。 一轮 · 语文 课时作业 [考查特点] 命题 特色 命题以“规则”为语料，采用“梳理概念间关系”的形式考查，重点考查考生的逻辑思维能力 思维 方向 梳理文脉，把握概念间的关系，运用有关概念的知识，分析存在问题的句子 一轮 · 语文 课时作业 (二)学会逻辑判断 判断是逻辑推理中的重要概念，它有一个真假的问题。只有通过科学的进一步发展，才能断定这些判断的真假。其考查特点如下： 一轮 · 语文 课时作业 [对点练] 2．下面一段文字在表述与论证上有一些问题，请对其进行修改并阐述理由。 多与人交谈，可以使自己的大脑得到锻炼。有些发明家就是在与生人的交谈中，受到启发，产生灵感，因而有所发明创造的。经常说话，尤其是在生人面前说话，总是尽量说得准确、鲜明、生动些，这就能促进大脑功能的进化，可以锻炼大脑的思维能力。不少人都有这样的体会，当自己和生人交谈时，思路会变得敏锐起来，各种原先没有想到的内容，必定会出现在脑海里。画家不停地挥毫泼墨，数学家不停地演算推导，都锻炼着头脑的机敏。为了提高工作能力，我们应该有意识地多与生人交谈。 一轮 · 语文 课时作业 答： ①“锻炼大脑的思维能力”与“促进大脑功能的进化”，颠倒了因果，应互换位置。②“必定会出现在脑海里”中的“必定”，将或然误作必然，“必定”应改为“有时”。③“画家不停地挥毫泼墨，数学家不停地演算推导，都锻炼着头脑的机敏”这些材料不能证明观点，材料与观点游离，应删去。 一轮 · 语文 课时作业 [考查特点] 命题特色 命题以“与生人交谈”为语料，采用“逻辑判断”的形式考查，重点考查考生的逻辑思维能力 思维方向 梳理文脉，运用有关判断的知识，找出文中论证过程中存在的问题 一轮 · 语文 课时作业 (三)运用推理方式 推理，是由一个或几个已知的判断(前提)推出新判断结论的过程。按推理前提数量划分，有直接推理、间接推理；按推理过程的思维方向划分，主要有演绎推理、归纳推理和类比推理。推理的语言形式为表示因果关系的复句或具有因果关系的句群。 一轮 · 语文 课时作业 [对点练] 3．请指出下面语段中老陈推断思维的逻辑错误，并作简要分析。 最近某研究所进行健康体检，体检后，老陈说：“我可能得了心脏病，检查时，心跳过速、头晕、血压偏高。以前情报室的老黄就是心跳过速、头晕、血压高，结果是患了心脏病。我这次和他差不多，所以我也一定是得了心脏病。”事后，老陈又做了全面检查，结果心脏正常。医生认为老陈的症状可能是因失眠和气恼引起的。 一轮 · 语文 课时作业 答： ①老陈推断犯的逻辑错误是机械类比。