任务群6 任务2 学会积累词语与解释词语-【创新思维】2024高考语文一轮复习高考总复习配套课件（统编版 新教材 新高考）

任务二　学会积累词语与解释词语 一轮 · 语文 高考命题对“词语积累与词语解释”单元的考查，主要涉及文言文阅读、语言文字运用，这里只对成语补写、新词语解释和文言词语比较进行分析，以期达到学以致用的目的。 一轮 · 语文 (一)“一拖三”的语用题 近年来，新高考全国卷对语言文字运用的考查强调情境化和综合性，命题人给出情境化语料，以选填成语为基础，加强对词语积累与词语解释的考查，然后再从另外角度设题，形成“一拖三”语用题。 一轮 · 语文 [对点练] 阅读下面的文字，完成1～3题。 王泽山院士长期从事含能材料方面的教学与研究，他建立了发射装药理论，发明了低温感技术，研究和开发了废弃火炸药再利用的理论和综合处理技术，是我国著名的火炸药专家。 在王泽山看来，只要国家需要，任何专业都可以光焰四射。19岁上大学时，他　①　地选择了冷门的“火炸药”专业，选择研究方向时，他没有跟风去追逐前沿材料设计，而是选择了装药设计。 一轮 · 语文 王泽山为人低调谦和，但在专业领域的竞争中，他总是　②　，抢占制高点。在日常的科研中，他从不一味跟从、模仿国外的理论和成果，他总是能打破科研上的惯性思维，在别人意想不到的地方找到突破点，发觉不引人注意的现象和细节，为一筹莫展的难题提供　③　的解决方法，而这也正是他在科学研究上取得成功的秘诀之一。 一轮 · 语文 是什么成就了王泽山院士？正是60多年全心投入火炸药研究的执着，正是始终如一的自强不息与创新追求，正是“一辈子只做一件事”的痴心不改。唯其如此，才使我国获得了火炸药领域引领国际的实力，做出超越国外水平的原创成果，让中国古代“四大发明”之一的火药在现代重焕荣光。 1．请在文中横线处填入恰当的成语。 答： ①义无反顾　②当仁不让　③别具一格 一轮 · 语文 解析：①根据后文的“冷门的”“他没有跟风去追逐前沿材料设计”可知，他当时选择的并非传统意义上的热门、吃香专业，这也是世俗不容易理解的，故可填：义无反顾。义无反顾：从道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。②前文说“王泽山为人低调谦和”，而在这之后，有一个关联词“但”说明他在专业领域的竞争中“抢占制高点”的相反表现，故可 填：当仁不让。当仁不让：遇到应该做的事情，积极主动地担当起来，毫不推辞。③根据前文“他总是能打破科研上的惯性思维”可知，此处应填与“意想不到”“不引人注意”等类似的表示另辟蹊径的成语，故可填：别具一格。别具一格：另有一种独特风格。 一轮 · 语文 2．请将文中画波浪线的部分改成一个长单句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 答： 长期从事含能材料方面的教学与研究，建立了发射装药理论，发明了低温感技术，研究和开发了废弃火炸药再利用的理论和综合处理技术的王泽山院士是我国著名的火炸药专家。 一轮 · 语文 解析：改写长单句，可以将原句的主谓宾找出来，主语是王泽山院士，而他的一系列活动中，前面“长期从事含能材料方面的教学与研究”是他的活动过程，而“建立了发射装药理论，发明了低温感技 术，研究和开发了废弃火炸药再利用的理论和综合处理技术”是活动所取得的成绩。所以，可以把这两者结合起来，把它们作为“王泽山院士”的定语，“是我国著名的火炸而药专家”可以作为句子的谓语和宾语。 一轮 · 语文 3．文中画横线的句子使用设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 答： ①运用设问，先提问“是什么成就了王泽山院士”，然后说明其思想精神原因。先提出问题，能引起读者思考；使得层次分明，思路清晰；加强语气，突出王院士的崇高精神。②运用排比，回答部分依次列举执着、自强不息和创新追求、痴心不改三个方面，全面展现了王院士为中国火炸药科研上下求索的执着精神，更立体地展现了人物形象，也让表达富有气势。 一轮 · 语文 解析：首先，运用了设问修辞手法，问句是“是什么成就了王泽山院士”，答句则是三个“正是……”，一问一答构成设问。画线句故意先提出“是什么成就了王泽山院士”的问题，能引人注意，启发思考；答句从精神的角度进行了回答，进一步突出了王院士的崇高精神；一问一答使得层次分明，思路清晰。其次用“正是60多年全心投入火炸药研究的执着”“正是始终如一的自强不息与创新追求”“正是‘一辈子只做一件事’的痴心不改”，三个整齐划一的句子，构成排比句，不仅在内容上丰富而全面地展现了促使王院士一辈子为中国火炸药事业奉献的思想境界和精神意志，而且在形式上也使表达富有气势，让王院士的崇高精神更深入人心。 一轮 · 语文 [考查特点] 文本特色 命题所给材料是新闻类文字，主要介绍