任务群1 定标定向——构建知识体系，强化教考衔接-【创新思维】2024高考语文一轮复习高考总复习配套课件（统编版 新教材 新高考）

一轮 · 语文 知能构建•夯基固本 整体感知•试做真题 教考衔接•融会贯通 任务群一　信息类文本阅读 ——基于检索与评价的思维素养阅读 一轮 · 语文 知能构建•夯基固本 整体感知•试做真题 教考衔接•融会贯通 [任务说明]　新高考背景下的信息类文本阅读呈现出“前所未有之大变局”。“跨文化、跨媒介”的阅读课标要求，决定了命题选文的多样性和命题考查的灵活性；立意第一位、文本第二位的选材原则，促使信息类文本选取步入选文热点化、源头多样化、材料新颖化的轨道；复合文本组合回应新课标“群文阅读”的最大诉求，单文本模式有效避免了阅读的碎片化。针对本专题阅读能力的考查要求，我们应不断拓宽知识面，增强认知能力，提升思维品质，提高快速检索、整合信息的能力。 一轮 · 语文 知能构建•夯基固本 整体感知•试做真题 教考衔接•融会贯通 定标定向——构建知识体系，强化教考衔接 信息类文本常见“七大类型” 从近几年试卷来看，信息类文本主要节选自新闻、科普、访谈、传记、报告、时评、综述等。现就这些体裁的特点概括说明如下： (一)新闻 新闻是对新近发生或正在发生或早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。 一轮 · 语文 知能构建•夯基固本 整体感知•试做真题 教考衔接•融会贯通 1．六大要素 新闻的六大要素是指时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。简记为“5W”＋“1H”，即when(何时)、where(何地)、who(何人)、what(何事)、why(何故)、how(怎么发生的)。 2．基本结构 新闻一般由标题、导语、主体、背景、结语组成。标题、导语、主体是新闻必不可少的，背景有时蕴含在主体里面，结语则可省略。 (1)标题：标题要求准确凝练、新颖醒目。有的新闻有多行标题，包括引题、正题、副题。 一轮 · 语文 知能构建•夯基固本 整体感知•试做真题 教考衔接•融会贯通 (2)导语：一般是消息的第一句或第一段话，以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。其写法有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。 (3)主体：对导语内容进行展开和补充，是新闻的躯干。按照事情发展的先后顺序或事物之间的逻辑关系安排层次。 一轮 · 语文 知能构建•夯基固本 整体感知•试做真题 教考衔接•融会贯通 (4)背景：新闻发生发展的历史条件和环境条件。能对新闻事实起到说明、补充、衬托的作用，有利于了解新闻发生发展的来龙去脉，加深对新闻的认识和理解，丰富内容，增加知识性和趣味性。 (5)结语：新闻的最后一句话或一段话。它可以对全文内容做概括性小结，可用带有启发激励性的语言作结，可对发展趋势作预测，可提出值得深思的问题。有的新闻，事实说清楚了，就不需要结语。 一轮 · 语文 知能构建•夯基固本 整体感知•试做真题 教考衔接•融会贯通 3．基本写法 新闻常常按照“最重要材料(导语)——次重要材料——更次要材料——最次要材料”的“倒金字塔”结构来写作。特殊写法也可采用金字塔式、悬念式、并列式等。在写作技巧上，醒目的标题、事件的倒装、语言的精练等，体现了更多的个性化特征。 一轮 · 语文 知能构建•夯基固本 整体感知•试做真题 教考衔接•融会贯通 (二)科普 1．结构特点 科普文章的结构一般为“倒金字塔”：首先引出话题，介绍新工艺、新技术、新见解、新成果或新问题、新挑战，然后从不同角度具体介绍这个“新”的形态、构造、成因、功用、原理、演变、发展、现状、评价等。 一轮 · 语文 知能构建•夯基固本 整体感知•试做真题 教考衔接•融会贯通 2．说明顺序 一般有空间顺序、时间顺序和逻辑顺序(原因到结果、主要到次要、整体到部分、概括到具体、现象到本质、特点到用途、总分总等)。科普文的整体布局一般有漫话式、试问式、穿插式、拟人式、问答式等多种形式，局部安排一般有引用材料、讲述故事、设置悬念、留下问题等。 一轮 · 语文 知能构建•夯基固本 整体感知•试做真题 教考衔接•融会贯通 3．说明方法 常用的说明方法有：下定义、举例子、打比方、列数字、分类别、作比较、画图表、作诠释、引资料、摹状貌等。我们首先要弄清楚各种说明方法的特点，然后在阅读时将它们标注出来，结合具体语境，体会其作用。 一轮 · 语文 知能构建•夯基固本 整体感知•试做真题 教考衔接•融会贯通 4．语言特点 科普文章要以优美的画面、富于诗意的形象的艺术手法，来表达科学的内容。它避免教科书式的平板、枯燥的说教，而常常采用口语化的语言，用比喻、拟人等修辞手法，